εκπαιδευτικά κενά
Καθορισμός κενών οργανικών θέσεων σχολικών μονάδων για το έτος 2026-2027

Η Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Δ’ Αθήνας εξέδωσε την απόφαση για τον καθορισμό των κενών οργανικών θέσεων εκπαιδευτικών των σχολικών μονάδων για το 2026-2027.

Η απόφαση, η οποία φέρει την υπογραφή του Διευθυντή Εκπαίδευσης και βασίζεται στην υπ' αρ. 14/17-04-2026 Πράξη του ΠΥΣΠΕ Δ’ Αθήνας, περιλαμβάνει ειδικότητες σε Γενική και Ειδική Αγωγή.

Πρόκειται για το κρίσιμο έγγραφο που θα καθορίσει τις επόμενες υπηρεσιακές μεταβολές (μεταθέσεις, οριστικές τοποθετήσεις, βελτιώσεις) στην περιοχή.

Οι ειδικότητες

Σύμφωνα με το έγγραφο, τα οργανικά κενά αφορούν τους εξής κλάδους:

  • Γενική Αγωγή: ΠΕ70 (Δασκάλων), ΠΕ60 (Νηπιαγωγών), ΠΕ05 (Γαλλικών), ΠΕ06 (Αγγλικών), ΠΕ08 (Εικαστικών), ΠΕ11 (Φυσικής Αγωγής), ΠΕ79.01 (Μουσικής), ΠΕ86 (Πληροφορικής) και ΠΕ91.01-91.02 (Θεατρικών Σπουδών - Δραματικής Τέχνης).

  • Ειδική Αγωγή (ΕΑΕ): ΠΕ71 & ΠΕ70ΕΑΕ (Δασκάλων ΕΑΕ), ΠΕ11.50 (Φυσικής Αγωγής ΕΑΕ), ΠΕ79.50 (Μουσικής ΕΑΕ), ΠΕ86.50 (Πληροφορικής ΕΑΕ) και ΠΕ91.50 (Θεατρικής Αγωγής ΕΑΕ).

Δείτε εδώ αναλυτικά τα κενά (Έγγραφο)

Όλες οι σημαντικές και έκτακτες ειδήσεις σήμερα

Τέλος τα παλιά διπλώματα: Τι αλλάζει για όλους τους οδηγούς

Διορισμοί εκπαιδευτικών 2026: Το ΦΕΚ με τα νέα πτυχία που «ξεκλειδώνουν» 10.000 μόνιμες θέσεις

Πανελλαδικές: Τι «έπεσε» το 2025 - Όλα τα θέματα στα ΓΕΛ

Google news logo Ακολουθήστε το Alfavita στo Google News Viber logo Ακολουθήστε το Alfavita στo Viber

σχετικά άρθρα

Το Μαθηματικό Σάμου του Πανεπιστημίου Αιγαίου
Πανεπιστήμιο Αιγαίου: Τι συμβαίνει με το Μαθηματικό Σάμου;
Αντιπαράθεση μεταξύ Χρ. Στεφανάδη και Περιφέρειας Βορείου Αιγαίου για τις «δεσμεύσεις» του Υπουργείου - Το παρασκήνιο για το 4ο Πεδίο
Πανεπιστήμιο Αιγαίου: Τι συμβαίνει με το Μαθηματικό Σάμου;
δασακ
Η ηθική της ασυμμετρίας: Το «παράλογο» των αποσπάσεων και ο εκπαιδευτικός ως δημόσιος λειτουργός Β’ κατηγορίας
Με ποια λογική ένας εκπαιδευτικός παραχωρεί τη θέση του στη σειρά των αποσπάσεων στη σύζυγο ενός ιατρού ή στρατιωτικού, αλλά ο ίδιος δεν έχει καμία...
Η ηθική της ασυμμετρίας: Το «παράλογο» των αποσπάσεων και ο εκπαιδευτικός ως δημόσιος λειτουργός Β’ κατηγορίας