Λεωνίδας Βουρλιώτης Μια νέα, ψηφιακή πρόκληση μετασχηματίζει τον χάρτη της ελληνικής δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, φέρνοντας στο φως ένα σημαντικό στατιστικό χάσμα ανάμεσα στις δεξιότητες των μαθητών και την ετοιμότητα του εκπαιδευτικού πλαισίου.
Τα ευρήματα εκτενούς ποσοτικής έρευνας που παρουσίασε η Διευθύντρια της ΔΔΕ Γ΄ Αθήνας, Δρ. Δήμητρα Μακρή, στο συνέδριο της «Πολύτροπης Αρμονίας» στο Χαροκόπειο Πανεπιστήμιο, αποτυπώνουν μια σχολική καθημερινότητα που ακροβατεί ανάμεσα στον τεχνολογικό ενθουσιασμό και τη θεσμική αβεβαιότητα.
Τι έδειξε η έρευνα για την Τεχνητή Νοημοσύνη
Η μελέτη, η οποία βασίστηκε σε ποσοτικό ερωτηματολόγιο 28 κλειστών ερωτήσεων και αναλύθηκε με εργαλεία περιγραφικής και επαγωγικής στατιστικής, έβαλε στο μικροσκόπιο την εμπειρία στελεχών και εκπαιδευτικών από όλους τους τύπους σχολείων της Δυτικής Αθήνας.
Τα κομβικά σημεία που αναδείχθηκαν:
Στατιστικά ισχυρό χάσμα: Οι μαθητές και οι μαθήτριες εμφανίζονται εξαιρετικά θετικοί και «ψηφιακά έτοιμοι» για την υιοθέτηση της ΤΝ. Αντίθετα, το εκπαιδευτικό σώμα παραμένει επιφυλακτικό, με την επαγωγική ανάλυση να επιβεβαιώνει τη στατιστική ισχύ αυτής της απόκλισης.
Το «αγκάθι» των προσωπικών δεδομένων: Η ασφάλεια των δεδομένων και η προστασία της ιδιωτικότητας αναδεικνύονται ως ο νούμερο ένα ανασταλτικός παράγοντας για την εφαρμογή της ΤΝ, ξεπερνώντας σε βαρύτητα ακόμα και τα τεχνικά εμπόδια ή τις υποδομές.
Πού κερδίζει έδαφος η καινοτομία
Η στατιστική επεξεργασία των δεδομένων (t-test και ANOVA) αποκάλυψε ενδιαφέρουσες τάσεις για τον τρόπο που η καινοτομία διεισδύει στις σχολικές αίθουσες:
Η υπεροχή των Λυκείων (t-test): Διαπιστώθηκε ότι οι εκπαιδευτικοί σε ΓΕΛ και ΕΠΑΛ είναι στατιστικά σημαντικά πιο ενεργοί στη χρήση εργαλείων Τεχνητής Νοημοσύνης (p
Οριζόντιες ανάγκες (ANOVA): Η ανάλυση διακύμανσης μεταξύ των περιοχών (Περιστέρι, Αιγάλεω, Χαϊδάρι, Άγιοι Ανάργυροι-Καματερό, Ίλιον, Πετρούπολη) έδειξε ότι δεν υπάρχουν γεωγραφικές διαφοροποιήσεις. Το αίτημα για σύγχρονες υποδομές και στοχευμένη επιμόρφωση είναι καθολικό και επιτακτικό σε ολόκληρη τη Δυτική Αθήνα.
Δρ. Δήμητρα Μακρή: «Όχι υποκατάστατο της σκέψης, αλλά εργαλείο ενδυνάμωσης»
Κατά την τοποθέτησή της, η Διευθύντρια της ΔΔΕ Γ΄ Αθήνας έθεσε το πλαίσιο για την επόμενη μέρα, τονίζοντας την ανάγκη για κεντρικό σχεδιασμό. Όπως δήλωσε χαρακτηριστικά, «η Τεχνητή Νοημοσύνη είναι ήδη εδώ. Το στοίχημα για το σύγχρονο σχολείο είναι να την ενσωματώσει όχι ως υποκατάστατο της σκέψης, αλλά ως εργαλείο ενδυνάμωσης. Για να συμβεί αυτό, απαιτείται ένα σαφές Εθνικό Πλαίσιο, συστηματική παιδαγωγική επιμόρφωση και ουσιαστική ενίσχυση των υποδομών, ώστε η καινοτομία να μην επαφίεται αποκλειστικά στο φιλότιμο του εκπαιδευτικού».
Η έρευνα καταλήγει στο συμπέρασμα ότι η ενσωμάτωση της ΤΝ στην εκπαίδευση απαιτεί μετάβαση από την περιγραφική παρατήρηση στην ουσιαστική θεσμική θωράκιση, προκειμένου να γεφυρωθεί το ψηφιακό χάσμα και να διασφαλιστεί η ισότιμη πρόσβαση στην γνώση.
Διήμερο Συνέδριο των Εκπαιδευτηρίων Πολύτροπη Αρμονία και Πολύτροπη «Η εκπαίδευση στην εποχή της ψηφιακής τεχνολογίας και της τεχνητής νοημοσύνης»
Το Σάββατο, 28 Μαρτίου, ολοκληρώθηκε το διήμερο Συνέδριο των Εκπαιδευτηρίων Πολύτροπη Αρμονία και Πολύτροπη «Η εκπαίδευση στην εποχή της ψηφιακής τεχνολογίας και της τεχνητής νοημοσύνης».
Το Συνέδριο φιλοξενήθηκε στις εγκαταστάσεις του Χαροκοπείου Πανεπιστημίου στις 27 και 28 Μαρτίου 2026. Μια πολύτιμη -στελεχωμένη από ξεχωριστές προσωπικότητες- Επιστημονική Επιτροπή έδωσε με επιτυχία τις κατευθύνσεις και τις αρχές του Συνεδρίου. Οι Πανεπιστημιακοί Δάσκαλοι και Δασκάλες, τα στελέχη της εκπαίδευσης και οι Εκπαιδευτικοί της τάξης που την αποτέλεσαν έβαλαν και τα θεμέλια της επιτυχίας. Ζητούμενο ήταν να διερευνηθούν οι επιδράσεις της ΤΝ στην παιδεία και οι αλλαγές που αυτή επιβάλλει, η κριτική αξιοποίησή της με λύσεις για τη σχολική πραγματικότητα, οι ψυχικές και κοινωνικές επιπτώσεις στις/στους εφήβους.
Στις διήμερες εργασίες του Συνεδρίου όλες οι εισηγήσεις ανταποκρίθηκαν αξιοθαύμαστα και γόνιμα στον διακηρυγμένο προβληματισμό. Επτά κεντρικές εισηγήσεις και δύο στρογγυλά τραπέζια έθεσαν τα γενικότερα ζητήματα:
- τον ιστορικό μετασχηματισμό που προκαλεί η ΤΝ
- τη μελέτη στάσεων και δράσεων των εκπαιδευτικών
- το αν η ΤΝ απειλεί τον/την εκπαιδευτικό
- τα ηθικά ζητήματα εκπαιδευτικά και γενικότερα
- τις δυνατότητες που η ΤΝ γεννά σε ποικίλα εκπαιδευτικά συστήματα
- τη διεύρυνση των κοινοτήτων μάθησης
- το ψυχικό και κοινωνικό αποτύπωμα στους/στις εφήβους
Μέσα στο ίδιο πνεύμα έξι παράλληλες συνεδρίες κατανεμημένες στα διαφορετικά γνωστικά πεδία (φυσικές επιστήμες, μαθηματικά, πληροφορική, γλώσσα και λογοτεχνία, ιστορία, πρωτοβάθμια εκπαίδευση και ευρύτεροι προβληματισμοί) πραγματοποιήθηκαν με εξαιρετικά ενδιαφέρουσες εισηγήσεις και γόνιμη συζήτηση.
Το σημαντικό είναι ότι δεν ακούστηκαν τεχνοφοβικοί αφορισμοί αλλά τέθηκαν -με όση βεβαιότητα επιτρέπουν η ρευστότητα και οι μεταβολές- εκείνες οι διαδικασίες που διαφυλάσσουν την προτεραιότητα του ανθρώπου, την ανθρωπινότητα πλάι ή απέναντι στο μηχανικό βοηθό.
Όλες οι σημαντικές και έκτακτες ειδήσεις σήμερα
Τα ΠΑΝΩ ΚΑΤΩ στο Voucher ΔΥΠΑ: Ανοίγει ξανά αύριο η επιλογή - Που έχει θέσεις
Αλλαγή νόμου: ΝΕΑ εξ αποστάσεως Πιστοποίηση Η/Υ για Προσλήψεις Εκπαιδευτικών
