Βασίλης Γκουζέλος Σε μια περίοδο όπου η εκπαιδευτική ισότητα τίθεται ξανά στο επίκεντρο της συζήτησης, η κατάσταση που επικρατεί σε ορισμένα Επαγγελματικά Λύκεια της περιφέρειας φέρνει στην επιφάνεια χρόνιες αδυναμίες του συστήματος. Το παράδειγμα του ΕΠΑΛ Καντάνου αποτυπώνει με σαφήνεια τις προκλήσεις αλλά και τις δυνατότητες της επαγγελματικής εκπαίδευσης, ακόμη και υπό συνθήκες σοβαρής υποστελέχωσης.
Παρά το γεγονός ότι το σχολείο συμμετέχει κανονικά σε πανελλαδικές εξετάσεις και εφαρμόζει την Τράπεζα Θεμάτων, συνεχίζει να λειτουργεί με σημαντικά και παρατεταμένα κενά εκπαιδευτικών. Οι ελλείψεις αυτές επηρεάζουν άμεσα την εκπαιδευτική διαδικασία, δημιουργώντας εμπόδια στη διδασκαλία, την αξιολόγηση και την ομαλή προετοιμασία των μαθητών.
Στο ΕΠΑΛ Καντάνου καταγράφονται ελλείψεις σε ειδικότητες με κομβικό ρόλο για τη λειτουργία του σχολείου, όπως:
Ιατρικά Εργαστήρια (ΠΕ87.04), μάθημα πανελλαδικής εξέτασης
Αγγλικά (ΠΕ06), με Τράπεζα Θεμάτων και σύνδεση με προγράμματα Erasmus+
Φυσική Αγωγή (ΠΕ11)
Μαθηματικός Ειδικής Αγωγής (ΠΕ03.50)
Ψυχολόγος (ΠΕ23) και Κοινωνικός Λειτουργός (ΠΕ30), απαραίτητοι για τη λειτουργία της Επιτροπής Διεπιστημονικής Υποστήριξης (ΕΔΥ)
Οι ελλείψεις αυτές δεν αποτελούν απλώς ζήτημα διοικητικής φύσης, αλλά έχουν ουσιαστικές επιπτώσεις στη μαθησιακή πορεία και την ψυχοκοινωνική στήριξη των μαθητών.
Παρά τις δυσκολίες, τα αποτελέσματα των τελευταίων ετών καταρρίπτουν κάθε προκατάληψη γύρω από τα ΕΠΑΛ. Απόφοιτοι του ΕΠΑΛ Καντάνου έχουν εισαχθεί σε Ιατρικές Σχολές και μεγάλα πανεπιστήμια, όπως το Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης, ενώ μαθητές και μαθήτριες έχουν διακριθεί για τις ακαδημαϊκές τους επιδόσεις.
Ιδιαίτερα σημαντικό είναι το γεγονός ότι όλοι οι μαθητές βρίσκουν διέξοδο συνέχισης των σπουδών τους, είτε στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, είτε σε ΣΑΕΚ, είτε μέσω της μαθητείας των ΕΠΑΛ.
Η διεύθυνση και το εκπαιδευτικό προσωπικό δίνουν έμφαση στη συνεχή ενημέρωση και καθοδήγηση των μαθητών, ώστε να γνωρίζουν έγκαιρα τις διαθέσιμες επιλογές και να λαμβάνουν τεκμηριωμένες αποφάσεις για το μέλλον τους. Οι επιτυχίες αυτές αποτελούν προϊόν συλλογικής προσπάθειας, υψηλών προσδοκιών και επιμονής, ακόμη και χωρίς τις απαραίτητες δομές.
Το σχολείο αναπτύσσει δράσεις εξωστρέφειας και συμμετέχει σε εκπαιδευτικά και ευρωπαϊκά προγράμματα, ενισχύοντας δεξιότητες συνεργασίας και ενεργού συμμετοχής. Ωστόσο, η έλλειψη βασικών ειδικοτήτων δυσχεραίνει τη συνέχιση και την ανάπτυξη αυτών των πρωτοβουλιών, θέτοντας εμπόδια σε ένα πεδίο που θα μπορούσε να λειτουργήσει πολλαπλασιαστικά για τους μαθητές.
Το αίτημα δεν αφορά ειδική μεταχείριση, αλλά την εξασφάλιση ίσων όρων εκπαίδευσης. Παρότι το ΕΠΑΛ Καντάνου ανταποκρίνεται πλήρως στις απαιτήσεις και τους στόχους της επαγγελματικής εκπαίδευσης, δεν απολαμβάνει την ίδια στελεχιακή στήριξη με άλλα σχολεία, γεγονός που πλήττει την ισότιμη πρόσβαση των μαθητών σε ευκαιρίες.
Όλες οι σημαντικές και έκτακτες ειδήσεις σήμερα
Πορτοκαλί φανάρι: Τι λέει ο νέος ΚΟΚ
Αλλάζουν όλα στους μισθούς λόγω ΑΜΚΑ: Ποιες ηλικίες θα δουν αυξήσεις
