Λεωνίδας Βουρλιώτης Το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού δημοσιοποίησε νέες διευκρινίσεις για τη λειτουργία των Τμημάτων Ένταξης και της Παράλληλης Στήριξης, με στόχο την καλύτερη εφαρμογή της ενταξιακής εκπαίδευσης για μαθητές/τριες με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.
Οι οδηγίες παρέχονται μέσω του εγγράφου υπ. αριθ. πρωτ. 122194/ΓΔ4/1-10-2025 και συνοδεύονται από υποστηρικτικό επιμορφωτικό υλικό, προερχόμενο από επίσημα προγράμματα, που προορίζεται για την αξιοποίηση από τις σχολικές μονάδες.
Ο ρόλος των τμημάτων ένταξης και της παράλληλης στήριξης
Τα Τμήματα Ένταξης και η Παράλληλη Στήριξη λειτουργούν ως ενισχυτικοί θεσμοί της μαθησιακής διαδικασίας. Σκοπός τους είναι η αυτονομία των μαθητών/τριών σε μαθησιακό και ψυχοκοινωνικό επίπεδο, εντός του σχολικού περιβάλλοντος.
Η εκπαίδευση όλων των μαθητών/τριών, συμπεριλαμβανομένων όσων υποστηρίζονται από αυτούς τους θεσμούς, αποτελεί ευθύνη του συλλόγου διδασκόντων και όχι αποκλειστικά των εκπαιδευτικών ειδικής αγωγής.
Συνεργασία και υποστήριξη
Η λειτουργία των θεσμών απαιτεί συνεχή συνεργασία μεταξύ:
των σχολικών μονάδων και των υποστηρικτικών φορέων (ΚΕΔΑΣΥ, Ε.Δ.Υ., Σύμβουλοι Εκπαίδευσης),
των εκπαιδευτικών γενικής και ειδικής εκπαίδευσης,
της σχολικής κοινότητας και των οικογενειών.
Η συνεργασία βασίζεται σε εμπιστοσύνη, σεβασμό, κατανόηση και συνέπεια. Για κάθε μαθητή/τρια τηρείται ατομικός φάκελος και υλοποιείται Εξατομικευμένο Πρόγραμμα Εκπαίδευσης (ΕΠΕ), το οποίο παρακολουθείται και αξιολογείται με συνεργατικές διαδικασίες. Η εφαρμογή του ΕΠΕ δεν ταυτίζεται με διδασκαλία «ένας προς έναν», αλλά μπορεί να περιλαμβάνει προσωποποιημένη υποστήριξη όταν κρίνεται απαραίτητο.
Δομή και λειτουργία των τμημάτων
Σε κάθε σχολική μονάδα λειτουργεί ένα (1) Τμήμα Ένταξης, το οποίο στελεχώνεται ανάλογα με το επίπεδο εκπαίδευσης:
Νηπιαγωγείο και Δημοτικό: μέχρι δύο εκπαιδευτικοί
Γυμνάσιο και ΓΕΛ: μέχρι τρεις εκπαιδευτικοί διαφορετικών ειδικοτήτων
ΕΠΑΛ: μέχρι τέσσερις εκπαιδευτικοί διαφορετικών ειδικοτήτων
Η υποστήριξη των μαθητών/τριών παρέχεται κυρίως εντός της τάξης, ενώ η εκπαίδευση σε ιδιαίτερο χώρο γίνεται μόνο αν οι ιδιαίτερες ανάγκες το απαιτούν. Η κατανομή των ωρών υποστήριξης αποφασίζεται από τον Σύλλογο Διδασκόντων, σε συνεργασία με τους εκπαιδευτικούς και την Ε.Δ.Υ., λαμβάνοντας υπόψη τις ανάγκες κάθε μαθητή/τριας και τις προτεραιότητες του ΕΠΕ.
Αξιολόγηση και εξατομίκευση
Το ΕΠΕ περιλαμβάνει στόχους τόσο σε γνωστικά αντικείμενα όσο και στην κοινωνική και ψυχοσυναισθηματική ανάπτυξη των μαθητών/τριών. Οι μορφές και η βαθμολογική αποτύπωση της αξιολόγησης γίνονται από τον εκπαιδευτικό γενικής εκπαίδευσης, συνεκτιμώντας τη γνώμη του εκπαιδευτικού ειδικής αγωγής και τις προτάσεις του ΚΕΔΑΣΥ.
Η εφαρμογή διαφοροποιημένων παρεμβάσεων στο πλαίσιο της συνδιδασκαλίας επιτρέπει την υποστήριξη των εξατομικευμένων αναγκών κάθε μαθητή/τριας, διασφαλίζοντας την πλήρη συμμετοχή του στην τάξη.
Επιμόρφωση και υποστηρικτικό Υλικό
Το Υπουργείο παρέχει ηλεκτρονικό επιμορφωτικό υλικό για τους εκπαιδευτικούς, το οποίο είναι υποχρεωτικό να αξιοποιείται από τις σχολικές μονάδες. Οι εκπαιδευτικοί ειδικής αγωγής και οι εκπαιδευτικοί τάξης συνεργάζονται συνεχώς στον σχεδιασμό, εφαρμογή και αξιολόγηση της διδασκαλίας, με στόχο την ολόπλευρη υποστήριξη όλων των μαθητών/τριών.
Όλες οι σημαντικές και έκτακτες ειδήσεις σήμερα
Γιατί τα Ταμεία σούπερ μάρκετ αργούν σκόπιμα;
«Αποκάλεσαν μαθητές "ζώα" και "μηδενικά"»: Σοκαριστικές καταγγελίες γονέων για Πειραματικό Λύκειο
Παν.Αιγαίου: Νέα Μοριοδοτούμενα σεμινάρια για Εκπαιδευτικούς με Υποτροφίες έως 5/2
