olme
Η Ομοσπονδία ζητά επίσης να διερευνηθούν άμεσα τα αίτια της τραγωδίας, να αποδοθούν ευθύνες όπου χρειάζεται και να ληφθούν όλα τα απαραίτητα μέτρα, ώστε να μην ξαναζήσουμε ποτέ τέτοιες στιγμές

Να προσέλθουν στις υπηρεσίες αιμοδοσίας όλων των νοσοκομείων της χώρας για εθελοντική αιμοδοσία καλεί η ΟΛΜΕ τους εκπαιδευτικούς, μετά από το τραγικό δυστύχημα στα Τέμπη.

Η Ομοσπονδία ζητά να διερευνηθούν άμεσα τα αίτια της τραγωδίας, να αποδοθούν ευθύνες όπου χρειάζεται και να ληφθούν όλα τα απαραίτητα μέτρα, ώστε να μην ξαναζήσουμε ποτέ τέτοιες στιγμές

Η ανακοίνωση της ΟΛΜΕ

Το ΔΣ της ΟΛΜΕ εκφράζει τη θλίψη της για την ανείπωτη τραγωδία, ξημερώματα Τρίτης 1 Μαρτίου στα Τέμπη, δηλώνει την αμέριστη συμπαράστασή της στις οικογένειες των θυμάτων και εύχεται ταχεία ανάρρωση στους τραυματίες.

Ευχόμαστε καλή δύναμη στο ιατρικό και νοσηλευτικό προσωπικό των δύο νοσοκομείων της Λάρισας αλλά και άλλων νοσοκομείων (Κατερίνης και Θεσσαλονίκης), που από την πρώτη στιγμή της τραγωδίας δίνουν αγώνα για την περίθαλψη των τραυματιών.

Καλούμε όλες και όλους τις/τους εκπαιδευτικούς να προσέλθουν στις υπηρεσίες αιμοδοσίας όλων των νοσοκομείων της χώρας για εθελοντική αιμοδοσία.

Απαιτούμε να διερευνηθούν άμεσα τα αίτια της τραγωδίας, να αποδοθούν ευθύνες όπου χρειάζεται και να ληφθούν όλα τα απαραίτητα μέτρα, ώστε να μην ξαναζήσουμε ποτέ τέτοιες στιγμές.

Όλες οι σημαντικές και έκτακτες ειδήσεις σήμερα

ΣΟΚ στην Καλλιθέα: Καθηγήτρια Γυμνασίου συνελήφθη για διακίνηση ναρκωτικών σε μαθητές

Πίνακες εκπαιδευτικών ΑΣΕΠ: Το «στοίχημα» για τη Μεγάλη Εβδομάδα

Αλλαγή νόμου: ΝΕΑ εξ αποστάσεως Πιστοποίηση Η/Υ για Προσλήψεις Εκπαιδευτικών

Google news logo Ακολουθήστε το Alfavita στo Google News Viber logo Ακολουθήστε το Alfavita στo Viber

σχετικά άρθρα

zaxaraki
ΙΤΥΕ «Διόφαντος»: Αναβαθμίζονται 11 ψηφιακές εφαρμογές του ΥΠΑΙΘΑ
Με απόφαση Ζαχαράκη και ορίζοντα τριετίας, το ΙΤΥΕ «Διόφαντος» αναλαμβάνει την αναβάθμιση και επέκταση 11 ψηφιακών εφαρμογών του υπουργείου Παιδείας
ΙΤΥΕ «Διόφαντος»: Αναβαθμίζονται 11 ψηφιακές εφαρμογές του ΥΠΑΙΘΑ
Δασκάλα
Από τη μαθήτρια του ’80 στον εκπαιδευτικό της απαξίωσης
Από την εμπειρία της μαθήτριας του ’80 μέχρι τη σημερινή εμπειρία του εκπαιδευτικού, το σχολείο φαίνεται να έχει μετακινηθεί από έναν χώρο σχετικής...
Από τη μαθήτρια του ’80 στον εκπαιδευτικό της απαξίωσης