Πανελλήνιες 2021: Οι πρώτες σκέψεις για την ύλη στα Μαθηματικά
Πρώτες σκέψεις για την εξεταζόμενη ύλη στα Μαθηματικά στις Πανελλήνιες 2021

Πανελλήνιες 2021: Μέχρι και πέρυσι πάγια τακτική του Υπουργείου Παιδείας ήταν  να εξετάζονται οι μαθητές σε ύλη που έχουν διδαχθεί στο σχολείο.

Έτσι στις πανελλήνιες εξετάσεις του 2020 υπήρχαν εξεταζόμενοι παλαιού και νέου τύπου.

Στις πανελλήνιες εξετάσεις του 2021, η εξέταση είναι ενιαία για τους απόφοιτους του σχολικού έτους 2019-2020 με τους τελειόφοιτους του τρέχουσας σχολικής χρονιάς.

Στην ύλη που ανακοινώθηκε πριν λίγο από το Υπουργείο Παιδείας στα Μαθηματικά, ή ύλη αυξήθηκε σε σχέση με την περσινή ύλη.

Δηλαδή οι απόφοιτοι (τελειόφοιτοι του σχολικού έτους 2019-2020) θα εξετασθούν σε ύλη που δεν είχαν διδαχθεί στο  σχολείο.

Οι ενότητες της ύλης που δεν είχαν διδαχθεί σε όλα τα σχολεία την σχολική χρονιά 2019 -2020 ήταν:

2.8 Κυρτότητα και σημεία καμπής συνάρτησης

2.9 Ασύμπτωτες – Κανόνες DE L΄ ΗOSPITAL

2.10 Μελέτη και χάραξη της γραφικής παράστασης μιας συνάρτησης.  

Στις παραπάνω παραγράφους που δεν έχουν διδαχθεί, θα εξετασθούν.

Δεν τηρούνται πλέον τα αυτονόητα.

Πως δικαιολογείται αυτό;

Τι άλλο θα δούμε;

Όλες οι σημαντικές και έκτακτες ειδήσεις σήμερα

Voucher 750 ευρώ σε εργαζόμενους του ιδιωτικού τομέα - Ανοίγουν οι αιτήσεις

Alfavita.gr: Χρονιά εκτόξευσης το 2025 – Νο1 στην Παιδεία, ανάμεσα στα 10 μεγαλύτερα ενημερωτικά μέσα

Google news logo Ακολουθήστε το Alfavita στo Google News Viber logo Ακολουθήστε το Alfavita στo Viber

σχετικά άρθρα

Δημοτικά τέλη
Αποκαλυπτική έρευνα: Τα δημοτικά τέλη στους 332 δήμους της Ελλάδας το 2026
Αυτοί είναι οι Δήμοι-«φαρμακείο»: Πού πληρώνουμε 10 φορές ακριβότερα δημοτικά τέλη και πού είναι... τζάμπα (Πίνακες)
Αποκαλυπτική έρευνα: Τα δημοτικά τέλη στους 332 δήμους της Ελλάδας το 2026
Δημόσια εκπαίδευση
Η ποιότητα της εκπαίδευσης απαιτεί θεσμική ασφάλεια και όχι διοικητικό αυτοσχεδιασμό
«Όταν η διοίκηση του σχολείου λειτουργεί υπό καθεστώς άτυπων πιέσεων και προφορικών «οδηγιών», το πρώτο θύμα δεν είναι ο εκπαιδευτικός αλλά ο μαθητής...
Η ποιότητα της εκπαίδευσης απαιτεί θεσμική ασφάλεια και όχι διοικητικό αυτοσχεδιασμό
αμφιθέατρο
Για το δημόσιο διάλογο για την αλλαγή του τρόπου εισαγωγής στα ΑΕΙ
«Η εκπαίδευση δεν πρέπει να ορίζεται ως μια αλυσίδα εξεταστικών σταθμών με μοναδικό στόχο την είσοδο στο πανεπιστήμιο»
Για το δημόσιο διάλογο για την αλλαγή του τρόπου εισαγωγής στα ΑΕΙ