ΜέΡΑ25: Να σταματήσει η αποδόμηση του δημόσιου σχολείου
«Οι εκπαιδευτικοί με αυταπάρνηση και οι μαθητές με ζέση για τη μαθησιακή διαδικασία θα ανταποκριθούν στις πρωτόγνωρες περιστάσεις, καλύπτοντας τα θηριώδη κενά που αφήνει η κυβέρνηση στην ασφάλεια παιδιών και εκπαιδευτικού προσωπικού», σημειώνει το ΜέΡΑ25 σε ανακοίνωση του

Τη βεβαιότητα ότι «παρά τις αντιξοότητες και την συνειδητή υποβάθμιση του δημοσίου σχολείου από την κυβέρνηση, οι εκπαιδευτικοί με αυταπάρνηση και οι μαθητές με ζέση για τη μαθησιακή διαδικασία θα ανταποκριθούν στις πρωτόγνωρες περιστάσεις, καλύπτοντας τα θηριώδη κενά που αφήνει η κυβέρνηση στην ασφάλεια παιδιών και εκπαιδευτικού προσωπικού και την οργάνωση των σχολείων» εκφράζει με ανακοίνωσή του το ΜέΡΑ25.

Στην ανακοίνωση που εκδόθηκε με την ευκαιρία έναρξης της νέας σχολικής χρονιάς, το ΜέΡΑ25 τονίζει ότι θα συνεχίσει να απαιτεί, μαζί με την εκπαιδευτική κοινότητα, από την κ. Κεραμέως και τον κ. Μητσοτάκη, να σταματήσουν την αποδόμηση του δημοσίου σχολείου χάριν εξυπηρέτησης συμφερόντων και να πάψουν να ρισκάρουν την υγεία και τις ζωές μαθητών, εκπαιδευτικών και γονέων.

Όλες οι σημαντικές και έκτακτες ειδήσεις σήμερα

ΣΟΚ στην Καλλιθέα: Καθηγήτρια Γυμνασίου συνελήφθη για διακίνηση ναρκωτικών σε μαθητές

Πίνακες εκπαιδευτικών ΑΣΕΠ: Το «στοίχημα» για τη Μεγάλη Εβδομάδα

Αλλαγή νόμου: ΝΕΑ εξ αποστάσεως Πιστοποίηση Η/Υ για Προσλήψεις Εκπαιδευτικών

Google news logo Ακολουθήστε το Alfavita στo Google News Viber logo Ακολουθήστε το Alfavita στo Viber

σχετικά άρθρα

αποσπασεις
Ο «θεσμικός ελέφαντας» στο δωμάτιο: οι αθέατες αποσπάσεις στην εκπαίδευση
Δημιουργείται ένα διπλό πρόβλημα: από τη μία, οι σχολικές μονάδες αποδυναμώνονται· από την άλλη, η ίδια η διαδικασία των αποσπάσεων χάνει τη θεσμική...
Ο «θεσμικός ελέφαντας» στο δωμάτιο: οι αθέατες αποσπάσεις στην εκπαίδευση
μαθητής
Εκπαίδευση: Από τη γενική μόρφωση στη δεξιότητα - Μπορούμε να μαθαίνουμε χωρίς να ξέρουμε;
Το πρόβλημα δεν είναι οι δεξιότητες καθαυτές. Κανείς δεν αμφισβητεί την αξία της συνεργασίας, της επικοινωνίας ή της προσαρμοστικότητας. Το ζήτημα...
Εκπαίδευση: Από τη γενική μόρφωση στη δεξιότητα - Μπορούμε να μαθαίνουμε χωρίς να ξέρουμε;