Πανελλαδικές 2020: Λάθη στα θέματα Χημείας (νέο σύστημα)
Του εκπαιδευτικού Γιώργου Τσισιλιάνου (3ο Λύκειο Νίκαιας)

1. Στο Δ3 η χημικη εξισωση : “2CO(g) + 2H2 (g) → CH3COOH (l ) + παραπροιονταειναι λανθασμένη! Η χημικη εξίσωση θαπρεπε να εχει συντελεστή χ μπροστά απο το CH3COOH . Δηλαδή θαπρεπε να ηταν :

2CO(g) + 2H2 (g) → χ CH3COOH (l ) + παραπροιοντα

2. Στο Δ2 η προταση « Η αποδοση της αντιδρασης ( 1 ) ειναι 98% » ειναι λανθασμενη. Διοτι δεν οριζεται η αποδοση με βαση τη συμμετοχη του παραγομενου προιοντος σε αλλη επομενη αντιδραση. Οι μαθητριες και οι μαθητες γνωριζουν ασκησεις με σειρα αντδρασεων απο την Α Λυκειου. Αλλά η διατυπωση αυτη μπερδευει την αποδοση με τη σειρα αντιδρασεων. (Στα θεματα με το παλαιο συστημα η προταση ειναι διατυπωμενη σωστα. Γιατι η ΚΕΓΕ αλλαξε τη διατυπωση ;; )

3. Στο Γ4 η σειρα καταταξης εξαρταται απο την τιμη της Kα του ΗSO4- . Αν ειναι Κα ≤ 1,5 τοτε ( H 2SO4 ) < (SO42-) ≤ ( HSO4- ) < ( H3O+) Αν ειναι Κα > 1,5 τοτε ( H 2SO4 ) < ( ΗSO4-) < ( SO42- ) < ( H3O+) Δεδομενου οτι δεν αναφερεται η θερμοκρασία ,δεν μπορουμε να αποκλεισουμε το ενδεχομενο να ειναι Κα > 1,5.

 

ΣΗΜΑΝΤΙΚΟ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΑΝΑΓΝΩΣΤΕΣ ΤΟΥ ALFAVITA.GR

Ακολουθήστε μας στο GoogleNews για να μάθετε πρώτοι μόνο τις ειδήσεις που σας ενδιαφέρουν

     

     

    Όλες οι σημαντικές και έκτακτες ειδήσεις σήμερα

    Voucher 750 ευρώ σε εργαζόμενους του ιδιωτικού τομέα - Ανοίγουν οι αιτήσεις

    Ανακοινώθηκε ο 3ος Πανελλήνιος Γραπτός Διαγωνισμός ΑΣΕΠ με ΝΕΑ ΥΛΗ: Βγήκαν τα πρώτα Τεστ με τις λύσεις τους

    Alfavita.gr: Χρονιά εκτόξευσης το 2025 – Νο1 στην Παιδεία, ανάμεσα στα 10 μεγαλύτερα ενημερωτικά μέσα

    Google news logo Ακολουθήστε το Alfavita στo Google News Viber logo Ακολουθήστε το Alfavita στo Viber

    σχετικά άρθρα

    Σοφία Ζαχαράκη
    Δυσπρόσιτα σχολεία (νέο ΦΕΚ): Νέα λίστα με κατηγορίες μορίων – Τι αλλάζει για τους εκπαιδευτικούς
    Δυσπρόσιτα σχολεία: Πώς μοριοδοτούνται μόνιμοι και αναπληρωτές - Δείτε εδώ το ΦΕΚ με τα δυσπρόσιτα σχολεία
    Δυσπρόσιτα σχολεία (νέο ΦΕΚ): Νέα λίστα με κατηγορίες μορίων – Τι αλλάζει για τους εκπαιδευτικούς
    ΤΑΞΗ
    Ένας αθέατος κίνδυνος: Το σχολείο να αρχίσει να λειτουργεί όχι με βάση τις ανάγκες των μαθητών του, αλλά με βάση το πώς θα «φαίνεται» στα δεδομένα.
    Ο μεγαλύτερος κίνδυνος: το σχολείο να αρχίσει να λειτουργεί όχι με βάση τις ανάγκες των μαθητών του, αλλά με βάση το πώς θα «φαίνεται» στα δεδομένα....
    Ένας αθέατος κίνδυνος: Το σχολείο να αρχίσει να λειτουργεί όχι με βάση τις ανάγκες των μαθητών του, αλλά με βάση το πώς θα «φαίνεται» στα δεδομένα.