Αυταρχισμός και καλλιέργεια φόβου στους εκπαιδευτικούς από Διευθύνσεις Εκπαίδευσης, που ζητούν επιτακτικά να σταλούν τα πρακτικά των Συλλόγων Διδασκόντων για να ελέγξουν αν προχωράει η αυτοαξιολόγηση. Ποια τα νομικά επιχειρήματα που ενισχύουν την απόφαση των εκπαιδευτικών να μην πάρουν μέρος στις διαδικασίες
Οπως είναι γνωστό, άρον άρον το υπουργείο Παιδείας στη μέση της χρονιάς επιδιώκει την εφαρμογή της αυτοαξιολόγησης της σχολικής μονάδας και του εκπαιδευτικού έργου, με σκοπό την «εισαγωγή του πνεύματος της αξιολόγησης στο σχολείο» και την «ανάπτυξη σχέσεων συνεργασίας και εμπιστοσύνης».
Ωστόσο, η συντριπτική πλειονότητα των εκπαιδευτικών, που τα τελευταία, κυρίως, χρόνια έχει δεχτεί ισχυρά πλήγματα από την επίσημη εκπαιδευτική πολιτική (μείωση δημοσίων δαπανών, μείωση μισθών, διαθεσιμότητες, συγχωνεύσεις σχολείων και τμημάτων, πειθαρχικές διώξεις και αργίες, αύξηση γραφειοκρατίας κ.λπ.), καταλαβαίνει πολύ καλά ότι η αυτοαξιολόγηση δεν είναι «αθώα», καθώς πίσω της κρύβεται η «εκπαιδευτική έρημος» της χειραγώγησης και των απολύσεων.
