ΝΙΚΟΣ ΤΣΟΥΛΙΑΣ

Μπορούμε να θεωρήσουμε λοιπόν την υποκειμενικότητα ως το πεδίο επί του οποίου θα τεχνοτροπήσουμε τη δική μας εικόνα, το δικό μας κάθε φορά «κοίταγμα»...

Ας τεθεί το ερώτημα: Κατά πόσο η διαμόρφωση της εκπαιδευτικής πολιτικής θα έχει αμιγή εθνικά χαρακτηριστικά και κατά πόσο θα συνυπολογίζει τους...

Η ανάγκη για ανθρώπινη επαφή είναι συνεχής

Θα αναρωτηθείτε. Τι νόημα έχει να διαβάσουμε ένα βιβλίο γραμμένο τον 19ο αιώνα, που αναφέρεται σε συνθήκες εξωπραγματικές για τις σημερινές σύγχρονες...

Οι Ολυμπιακοί αγώνες συνδέθηκαν με τη διακοπή των πολέμων. Δεν μπορούν να γίνουν με ήχους πολεμικών μηχανών ή σε σκιά τυφλής βίας και εκτεταμένης...

«Η ολοκλήρωση της γενικής και της επαγγελματικής λυκειακής εκπαίδευσης είναι ήδη μια πραγματικότητα. Το ποσοστό των νέων που συνεχίζουν την...

«O αληθινός έρωτας δεν υπόκειται σε καμιά αξιόλογη αλλοίωση όσο διαρκεί»

Δύο ζωές με τα βιβλία!

Όλα τα όνειρά μας, ακόμα και εκείνα που δεν έχουν πλέον νόημα, φωλιάζουν εδώ, άλλα θεριεμένα και ορμητικά και άλλα ταπεινά και συρρικνωμένα. Στο...

«Η μάθηση απαιτεί παιδεία και δίνει παιδεία. Απαιτεί περιέργεια και αναζήτηση και δωρίζει περιέργεια και αναζήτηση. Απαιτεί κριτική σκέψη και...

«Όταν δεν μπορείς να διαμορφώσεις μια μεταρρυθμιστική πολιτική και κινείσαι είτε στις σκουριασμένες ράγες του παλαιο-συντηρητισμού με μεσαιωνικές...

Η εισαγωγή μεσαιωνικών και φονταμενταλιστικών αντιλήψεων - και μάλιστα με «εντολή Υφυπουργού» - αποτελεί μείζον πρόβλημα. Αισθανθήκαμε ότι δεν ζούμε...