Λίγες ώρες μετά την εξέταση της φυσικής είχα γράψει:
« Τα θέματα Φυσικής ήταν απόλυτα ισοπεδωτικά για όποιον υποψήφιο είχε προσπαθήσει, για όποιον υποψήφιο στερήθηκε χρόνο της εφηβείας του, για να ξεχωρίσει και να πετύχει στη σχολή που ονειρεύτηκε και έθεσε ως στόχο.»
Πολλοί διαφώνησαν. Τώρα τα ποσοστά των αποτελεσμάτων μιλούν από μόνα τους
Από τους 26.655 υποψηφίους που εξετάστηκαν στη Φυσική, οι 8.012 συγκέντρωσαν βαθμολογία από 18 έως 20.
Το ποσοστό των αριστούχων διαμορφώθηκε στο 30,06%, ποσοστό εξαιρετικά υψηλό για μάθημα αυξημένης βαρύτητας στις Πανελλαδικές Εξετάσεις.
Η εικόνα αυτή απέχει σημαντικά από την αντίστοιχη περσινή, όταν οι αριστούχοι ήταν μόλις το 9,39% των υποψηφίων.
Ακόμη πιο χαρακτηριστική είναι η εικόνα στις βαθμολογίες 19-20.
Στο 2ο Επιστημονικό Πεδίο οι υποψήφιοι που πέτυχαν βαθμολογία πάνω από 19 αυξήθηκαν από 723 το 2025 σε 2.953 το 2026, δηλαδή υπερτετραπλασιάστηκαν.
Αντίστοιχα, στο 3ο Επιστημονικό Πεδίο παρατηρείται επίσης εντυπωσιακή αύξηση των πολύ υψηλών επιδόσεων, γεγονός που αποδίδεται κυρίως στη μικρότερη δυσκολία των θεμάτων.
Όμως η εξέταση απέτυχε να διαχωρίσει τους εξεταζόμενους και απλά κομποστοποίησε όσους πήγαν απλά διαβασμένοι
Το εύκολο δεν είναι κοινωνικά δίκαιο. Το εύκολο είναι ισοπεδωτικό και ζητούμενο για όσους δεν προσπάθησαν αρκετά, ανεξάρτητα από την οικονομική τάξη από την οποία προέρχονται. Το δημόσιο σχολείο δεν έχει ανάγκη το εύκολο. Έχει ανάγκη το κοινωνικά δίκαιο.
Θοδωρής Παπασγουρίδης
Καθηγητής Φυσικής στη δημόσια δευτεροβάθμια εκπαίδευση
