Θεσσαλονίκη: Ελεύθερος με όρους ο 16χρονος για τον βιασμό 17χρονης
Ο κατηγορούμενος αρνείται τις κατηγορίες και ισχυρίστηκε πως ότι έγινε έγινε με τη συναίνεση της 17χρονης

Ελεύθερος με περιοριστικούς όρους αφέθηκε, ο 16χρονος που κατηγορείται για σεξουαλική κακοποίηση 17χρονης στη Θεσσαλονίκη.

Σε βάρος του 16χρονου ασκήθηκε ποινική δίωξη σε βαθμό για βιασμό, προσβολή γενετήσιας αξιοπρέπειας και εξύβριση.

Από την πλευρά του ο κατηγορούμενος αρνήθηκε τις κατηγορίες και ισχυρίστηκε πως ότι έγινε έγινε με τη συναίνεση της 17χρονης.

Με σύμφωνη γνώμη της ανακρίτριας και του εισαγγελέα του επιβλήθηκαν εποπτεία από επιμελητή ανηλίκων και η απαγόρευση προσέγγισης της παθούσας, σύμφωνα με το GRTimes.gr.

Να σημειωθεί ότι η καταγγελία έγινε, την Τρίτη (20/1), στο Τμήμα Ασφαλείας Λευκού Πύργου, οπότε και κινήθηκαν οι διαδικασίες που οδήγησαν στην άμεση σύλληψη του 16χρονου.

Σύμφωνα με όσα κατέθεσε η 17χρονη κοπέλα, η πράξη έγινε ένα 24ωρο νωρίτερα, σε εξωτερικό χώρο σχολείου.

Όλες οι σημαντικές και έκτακτες ειδήσεις σήμερα

Voucher 750 ευρώ σε εργαζόμενους του ιδιωτικού τομέα - Ανοίγουν οι αιτήσεις

Alfavita.gr: Χρονιά εκτόξευσης το 2025 – Νο1 στην Παιδεία, ανάμεσα στα 10 μεγαλύτερα ενημερωτικά μέσα

Google news logo Ακολουθήστε το Alfavita στo Google News Viber logo Ακολουθήστε το Alfavita στo Viber

σχετικά άρθρα

Δημοτικά τέλη
Αποκαλυπτική έρευνα: Τα δημοτικά τέλη στους 332 δήμους της Ελλάδας το 2026
Αυτοί είναι οι Δήμοι-«φαρμακείο»: Πού πληρώνουμε 10 φορές ακριβότερα δημοτικά τέλη και πού είναι... τζάμπα (Πίνακες)
Αποκαλυπτική έρευνα: Τα δημοτικά τέλη στους 332 δήμους της Ελλάδας το 2026
Δημόσια εκπαίδευση
Η ποιότητα της εκπαίδευσης απαιτεί θεσμική ασφάλεια και όχι διοικητικό αυτοσχεδιασμό
«Όταν η διοίκηση του σχολείου λειτουργεί υπό καθεστώς άτυπων πιέσεων και προφορικών «οδηγιών», το πρώτο θύμα δεν είναι ο εκπαιδευτικός αλλά ο μαθητής...
Η ποιότητα της εκπαίδευσης απαιτεί θεσμική ασφάλεια και όχι διοικητικό αυτοσχεδιασμό
αμφιθέατρο
Για το δημόσιο διάλογο για την αλλαγή του τρόπου εισαγωγής στα ΑΕΙ
«Η εκπαίδευση δεν πρέπει να ορίζεται ως μια αλυσίδα εξεταστικών σταθμών με μοναδικό στόχο την είσοδο στο πανεπιστήμιο»
Για το δημόσιο διάλογο για την αλλαγή του τρόπου εισαγωγής στα ΑΕΙ