Αίτημα για άμεση συνάντηση με την πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας καταθέτει ο Πανελλήνιος Σύλλογος Εκπαιδευτικών Μουσικής Επιστήμης (ΠΑΣΕΜΕ), ενόψει των επικείμενων μόνιμων διορισμών και της νέας σχολικής χρονιάς.
Ο Σύλλογος επισημαίνει την ανάγκη κάλυψης περισσότερων από 500 οργανικών κενών του κλάδου ΠΕ79.01 στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση, ενώ παράλληλα θέτει σειρά αιτημάτων για την αναβάθμιση της μουσικής εκπαίδευσης, από την αποκλειστική διδασκαλία του μαθήματος από εκπαιδευτικούς μουσικής έως την ενίσχυση των Μουσικών Σχολείων και την επέκταση της μουσικής παιδείας σε όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης.
Ολόκληρη η ανακοίνωση:
Ζητάμε συνάντηση με την πολιτική ηγεσία του ΥΠΑΙΘΑ, καθώς εν όψει των επικείμενων διορισμών και της έναρξης της νέας σχολικής χρονιάς καθίσταται επιτακτική η άμεση συζήτηση των παρακάτω ζητημάτων.
Επείγει η ανάγκη να δοθεί λύση στη χρόνια αδιοριστία των εκπαιδευτικών Μουσικής Επιστήμης στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση. Θα πρέπει να μπει τέλος στα άνω των 500 οργανικών κενών που λιμνάζουν από το 2020 μέχρι σήμερα. Συγκεκριμένα το 2020 είχαν καταγραφεί 593 οργανικά κενά και σήμερα εξακολουθούν να υπάρχουν 540. Αυτό έχει τεράστιες επιπτώσεις τόσο στα μορφωτικά δικαιώματα των μαθητών τουλάχιστον 1.000 σχολείων, όσο και στα επαγγελματικά δικαιώματα και τον οικογενειακό προγραμματισμό εκατοντάδων εκπαιδευτικών μουσικής αφού παραμένουν αναπληρωτές παρά την πολύχρονη υπηρεσία στα σχολεία της χώρας. Θα πρέπει να καλυφθούν άμεσα τα λιμνάζοντα κενά με μόνιμους διορισμούς, καθώς και όλα τα οργανικά κενά εν γένει.
Τα δε μορφωτικά δικαιώματα των μαθητών παραβιάζονται και από την πρακτική της ανάθεσης της διδασκαλίας του μαθήματος μουσικής σε μη εκπαιδευτικούς μουσικής. Δεν είναι δυνατόν στον 21ο αιώνα ―τη στιγμή που στη χώρα υπάρχουν 5 τμήματα Μουσικών Σπουδών και πλήθος αποφοίτων υψηλής κατάρτισης― να ανατίθεται το μάθημα σε μη πτυχιούχους Μουσικών Σπουδών. Όπως, πολύ σωστά, δεν προβλέπεται ανάθεση των μαθημάτων Ξένων Γλωσσών, καθώς η απλή χρήση μιας γλώσσας δεν συνεπάγεται την επιστημονική επάρκεια για τη διδασκαλία της, αντίστοιχα θα πρέπει να καταργηθεί και η ανάθεση στο μάθημα της Μουσικής, καθώς και σε κάθε μάθημα Αισθητικής Αγωγής. Κάθε εκπαιδευτικός να διδάσκει το μάθημά του.
Ωστόσο υπάρχουν και άλλα ζητήματα που πρέπει να λυθούν. Για ποιον λόγο δεν έχει θεσμοθετηθεί ήδη ένα διαφανές μοριοδοτούμενο σύστημα μεταθέσεων και αποσπάσεων για τους εκπαιδευτικούς των Μουσικών Σχολείων και ταλαιπωρούνται εκατοντάδες οικογένειες χωρίς να μπορούν να προβλέψουν πότε και πώς θα επανενωθούν;
Πέρα από τα παραπάνω ζητήματα, τα οποία μπορούν και πρέπει να έχουν επιλυθεί πριν την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς, θέτουμε και τα παρακάτω:
Ο Πανελλήνιος Σύλλογος Εκπαιδευτικών Μουσικής Επιστήμης (ΠΑΣΕΜΕ) διεκδικεί:
· Να μην «εξαφανιστούν» ξανά τα πάνω από 500 οργανικά κενά Μουσικής Επιστήμης ΠΕ79.01 από τους διορισμούς της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης.
· Σύσταση νέων οργανικών θέσεων με βάση τις πραγματικές ανάγκες, μαζικοί διορισμοί και μονιμοποίηση όλων των αναπληρωτών/ριών.
· Να καλύπτονται όλα τα λειτουργικά κενά από την πρώτη ημέρα της σχολικής χρονιάς.
· Διδασκαλία του μαθήματος Μουσικής αποκλειστικά από εκπαιδευτικούς μουσικής.
· Επαναφορά του μαθήματος μουσικής στο Λύκειο και του διώρου μουσικής στις πρώτες τάξεις του Δημοτικού.
· Επέκταση του μαθήματος μουσικής σε όλες τις βαθμίδες σχολικής εκπαίδευσης από το Νηπιαγωγείο μέχρι το Λύκειο.
· Να επεκταθεί και να προσμετρείται το δίωρο χορωδίας σε κάθε σχολείο και σε κάθε βαθμίδα.
· Διαφανές σύστημα μοριοδότησης στις αποσπάσεις και τις μεταθέσεις των Μουσικών Σχολείων.
· Να μπει τέλος στην απλήρωτη, υπερωριακή και εκτός έδρα εργασία των επιτροπών εξετάσεων για τις εισαγωγικές στα Μουσικά Σχολεία.
· Στέγαση των Μουσικών Σχολείων σε χώρους κατάλληλους για τη διδασκαλία μουσικής και κάλυψη των μεγάλων υλικοτεχνικών ελλείψεων (αγορά μουσικών οργάνων, κτλ).
· Κατάλληλα εξοπλισμένες αίθουσες μουσικής σε όλα τα σχολεία.
· Νέα σχολικά βιβλία μουσικής στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση. Δημιουργία βιβλίων μουσικής για τα ξεχωριστά μαθήματα (θεωρία ευρωπαϊκής μουσικής, θεωρία βυζαντινής μουσικής, μέθοδοι διδασκαλίας μουσικών οργάνων, κτλ) των μουσικών σχολείων. Επέκταση και συνεχής ανανέωση του ανθολογίου μουσικής.
· Διδασκαλία του μαθήματος μουσικής μόνο διά ζώσης ― Όχι στο «ψηφιακό φροντιστήριο» για τα ειδικά μαθήματα· όχι στο «ψηφιακό σχολείο» για τα δυσπρόσιτα.
