ΣΕΕΠΕΑ Αττικής: Διαμαρτυρία σχετικά με τα κενά και τη σύσταση οργανικών θέσεων ΕΕΠ-ΕΒΠ
Google logo Μάθε πρώτος όλες τις σημαντικές ειδήσεις. Βάλε το alfavita.gr στα αποτελέσματα αναζήτησης της Google
«Για ακόμη μια σχολική χρονιά τα σχολεία και ΚΕΔΑΣΥ της χώρας έχουν ξεκινήσει με τεράστιες ελλείψεις και κενά»

Η ΣΕΕΠΕΑ Αττικής με σχετική της ανακοίνωση ενημερώνει για τις ελάχιστες προσλήψεις αναπληρωτών ΕΕΠ-ΕΒΠ καθώς και τις τεράστιες ελλείψεις σε σχολεία και ΚΕΔΑΣΥ.

«Είναι πραγματικά απαράδεκτο να λειτουργούν Ειδικά Σχολεία και ΚΕΔΑΣΥ με πλειοψηφία αναπληρωτών, το οποίο έχει συνέπειες τόσο στους μαθητές όσο στους ίδιους τους αναπληρωτές», αναφέρουν χαρακτηριστικά.

Τέλος προαναγγέλλουν για επερχόμενη κινητοποίηση μέσα στον Μάρτιο στο ΥΠΑΙΘ σχετικά με τα κενά και τη σύσταση οργανικών θέσεων ΕΕΠ-ΕΒΠ, καθώς και συνάντηση με τον υπουργό.

Ολόκληρη η ανακοίνωση:

Για ακόμη μια σχολική χρονιά τα σχολεία και ΚΕΔΑΣΥ της χώρας έχουν ξεκινήσει με τεράστιες ελλείψεις και κενά.  Είμαστε πλέον στα μέσα της χρονιάς και παρόλο που το Υπουργείο έχει δημιουργήσει ένα κλίμα εφησυχασμού πριν από την έναρξη της σχολικής χρονιάς, ο αριθμός των προσλήψεων μιλάει από μόνος του. Συγκεκριμένα, τη φετινή χρόνια έχουμε 8876 προσλήψεις αναπληρωτών μελών ΕΕΠ-ΕΒΠ και οι οργανικές θέσεις για μια σειρά από ειδικότητες είναι ελάχιστες ως καμία για ορισμένες ειδικότητες. Να σημειωθεί κιόλας πως οι προσλήψεις αναπληρωτών είναι αναντίστοιχες με τις σύγχρονες ανάγκες των μαθητών και των εργαζομένων που θα έπρεπε να στελεχώνουν τα σχολεία και ΚΕΔΑΣΥ της χώρας. Αυτό αποδεικνύεται περίτρανα από τις πολλαπλές αναθέσεις των ΕΕΠ-ΕΒΠ σε μαθητές, με τα ραντεβού και τις γνωματεύσεις των μαθητών που καθυστερούν ακόμη για ένα ολόκληρο έτος, με ακάλυπτους μαθητές από όλες τις ειδικότητες κ.ά.

Ο αριθμός των αναπληρωτών, ο ελάχιστος αριθμός οργανικών θέσεων ΕΕΠ -ΕΒΠ σε συνδυασμό με τους μόνιμους διορισμούς που προηγήθηκαν μετά βίας καλύπτουν τις ανάγκες του σήμερα. Είναι πραγματικά απαράδεκτο να λειτουργούν Ειδικά Σχολεία και ΚΕΔΑΣΥ με πλειοψηφία αναπληρωτών, το οποίο έχει συνέπειες τόσο στους μαθητές όσο στους ίδιους τους αναπληρωτές. Δηλαδή, από τη μια, οι μαθητές να φοιτούν στα σχολεία με όλο και πιο μειωμένα δικαιώματα (με αλλαγή περιβάλλοντος, αλλαγή Ειδικού Εκπ. Προσωπικού κάθε χρόνο, με ελλείψεις κλπ) και από την άλλη, οι αναπληρωτές να βρίσκονται με μια βαλίτσα στο χέρι σαν νομάδες, χωρίς καμία στήριξη από το κράτος, με οικονομική επιβάρυνση για διαμονή, σίτιση, χωρίς κανένα προγραμματισμό για τη ζωή τους, προσπαθώντας να προσφέρουν επιστημονικό έργο περιπλανώμενοι κάθε χρονιά σε διαφορετικό τόπο.

ΑΠΑΙΤΟΥΜΕ:

  • Σύσταση νέων οργανικών θέσεων για ΕΕΠ-ΕΒΠ με βάση τις σύγχρονες ανάγκες.
  • Μονιμοποίηση όλων των αναπληρωτών και κάλυψη όλων των κενών με μόνιμους διορισμούς.
  • Κινητοποίηση στο ΥΠΑΙΘ και συνάντηση με τον υπουργό επί του θέματος μες το Μάρτη.

Όλες οι σημαντικές ειδήσεις

Τι σημαίνει η λέξη «ακηδία»;

Πανελλήνιες 2026: Θέματα, Λύσεις, Αποτελέσματα και Bάσεις στο google

Κατσαρίδες στο σπίτι: Τα φυτά που «υπόσχονται» φυσική απώθηση

Google logo Μάθε πρώτος όλες τις σημαντικές ειδήσεις. Βάλε το alfavita.gr στα αποτελέσματα αναζήτησης της Google Viber logo Ακολουθήστε το Alfavita στo Viber

σχετικά άρθρα

opsyd
Προκηρύξεις εκπαιδευτικών ΑΣΕΠ 1ΓΕ - 2ΓΕ/2026: Ξεκινά ο μεγάλος έλεγχος δικαιολογητικών
Τα επόμενα στάδια επεξεργασίας των 130.412 αιτήσεων στους πίνακες εκπαιδευτικών 1ΓΕ/2026 και 2ΓΕ/2026
Προκηρύξεις εκπαιδευτικών ΑΣΕΠ 1ΓΕ - 2ΓΕ/2026: Ξεκινά ο μεγάλος έλεγχος δικαιολογητικών
Καύσωνας στις Πανελλαδικές εξετάσεις 2026
Πανελλήνιες: Τι απαντά το ΥΠΑΙΘΑ για τις συνθήκες-«καμίνι» στο 23ο ΓΕΛ Θεσσαλονίκης
Μετά τις διαμαρτυρίες για τις θερμοκρασίες, η αρμόδια υπηρεσία επιστρατεύει 15 ανεμιστήρες ενόψει των ειδικών μαθημάτων
Πανελλήνιες: Τι απαντά το ΥΠΑΙΘΑ για τις συνθήκες-«καμίνι» στο 23ο ΓΕΛ Θεσσαλονίκης