Thumbnail
Google logo Μάθε πρώτος όλες τις σημαντικές ειδήσεις. Βάλε το alfavita.gr στα αποτελέσματα αναζήτησης της Google
Τι ισχύει

Αξιότιμες/οι Κυρίες/Κύριοι

Στο άρθρο 57 του νόμου 4589 (Τεύχος Α’13/29.01.2019), με βάση τον οποίο θα καταρτίζονται πλέον οι πίνακες αναπληρωτών εκπαιδευτικών, ορίζεται ο νέος τρόπος μοριοδότησης των κοινωνικών κριτηρίων ως εξής: (α) τρεις (3) μονάδες για κάθε τέκνο ανήλικο για το οποίο ο υποψήφιος έχει τη γονική μέριμνα και επιμέλεια ή άγαμο και δεν έχει συμπληρώσει το εικοστό τρίτο (23ο) έτος της ηλικίας ή σπουδάζει σε Α.Ε.Ι. της ημεδαπής ή ομοταγές ίδρυμα της αλλοδαπής ή εκπληρώνει τη στρατιωτική του υποχρέωση και δεν έχει συμπληρώσει το εικοστό πέμπτο (25ο) έτος της ηλικίας του, (β) αναπηρία  πενήντα τοις εκατό (50%) και άνω του υποψηφίου ή του/της συζύγου, εφόσον ο έγγαμος βίος έχει διαρκέσει τουλάχιστον τέσσερα (4) έτη, ή τέκνου: το γινόμενο των μονάδων το οποίο προκύπτει από τον πολλαπλασιασμό του ποσοστού αναπηρίας με συντελεστή τεσσάρων δεκάτων (0,4) της μονάδας. 

Δεδομένου ότι προβλέπεται πλέον μοριοδότηση για την κατάταξη όλων των συναδέλφων που είναι γονείς, ανεξαρτήτως αριθμού τέκνων και εφόσον πληρούνται οι προϋποθέσεις της περίπτωσης (α), αλλά και των συναδέλφων που ανήκουν στις ειδικές κατηγορίες της περίπτωσης (β), θεωρούμε επιτακτική την ανάγκη κατάργησης των διατάξεων της παρ. 3 του άρθρου 8 της αρ. 35557/Δ2/09-04-2003 Υ.Α. (ΦΕΚ 465 Β΄), που ρυθμίζουν τον τρόπο τοποθέτησης των προσλαμβανόμενων αναπληρωτών εκπαιδευτικών σε σχολικές μονάδες και την έκδοση νέας απόφασης, όπου θα ορίζεται ρητά ότι η τοποθέτηση των αναπληρωτών θα πραγματοποιείται με βάση τη σειρά κατάταξής τους στον ενιαίο πίνακα. Είναι αυτονόητο ότι η μοριοδότηση του ίδιου κριτηρίου για δεύτερη φορά (κατάταξη και τοποθέτηση σε περίπτωση πρόσληψης) θα λειτουργήσει καταφανώς εις βάρος των συναδέλφων που δεν ανήκουν στις παραπάνω περιπτώσεις, προκαλώντας αδικίες και κοινωνικές ανισότητες.

Ταυτόχρονα, για λόγους ισονομίας και αξιοκρατίας, αιτούμαστε την τροποποίηση του ΠΔ 50/1996, άρθρο 15 - όπως τροποποιήθηκε από το Π.Δ. 100/97 άρθρο 13 - που αφορά στις μετακινήσεις εκπαιδευτικών σε σχολεία της ίδιας περιοχής (βελτίωση θέσης), ώστε να περιλαμβάνονται στις ρυθμίσεις αυτές και οι αναπληρωτές εκπαιδευτικοί.

 

Με εκτίμηση

ΓΙΑ ΤΟ Δ.Σ. ΤΟΥ Σ.Α.Κ.Ε.Α


ΔΙΑΒΑΣΤΕ ΕΠΙΣΗΣ - ΑΦΟΡΑ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΕΣ ΚΑΙ ΑΔΙΟΡΙΣΤΟΥΣ

Σε 10 ημέρες ECDL εξ αποστάσεως για να προλάβετε τις προκηρύξεις

--> ΜΟΡΙΟΔΟΤΗΣΗ ΣΕ ΔΙΟΡΙΣΜΟΥΣ ΕΚΠ/ΚΩΝ - Αναπληρωτών - ΑΣΕΠ - ΠΡΟΣΛΗΨΕΙΣ - Δ/ΝΤΕΣ Σχολείων

Ετήσιο (9μηνο) Εξ αποστάσεως μοριοδοτούμενο σεμινάριο Οργάνωση - Διοίκηση της Εκπ/σης του Παν.Πελοποννήσου

Ετήσιο (9μηνο) Εξ αποστάσεως μοριοδοτούμενο σεμινάριο στην Διαπολιτισμική Εκπαίδευση 

Όλες οι σημαντικές ειδήσεις

«Θα το πληρώσετε ακριβά»: Σοβαρές καταγγελίες κατά προϊσταμένης νηπιαγωγείου

Fuel Pass: Πότε λήγει η προθεσμία – Πόσα χρήματα δικαιούστε

Πανελλήνιες 2026: Θέματα, Λύσεις, Αποτελέσματα και Bάσεις στο google

Google logo Μάθε πρώτος όλες τις σημαντικές ειδήσεις. Βάλε το alfavita.gr στα αποτελέσματα αναζήτησης της Google Viber logo Ακολουθήστε το Alfavita στo Viber

σχετικά άρθρα

βουλη
Από το άρθρο 16 έως τη μονιμότητα στο Δημόσιο: Οι αλλαγές που φέρνει η αναθεώρηση του Συντάγματος
Πανεπιστήμια, αξιολόγηση και δημόσιο: Οι εκπαιδευτικές διαστάσεις της Συνταγματικής Αναθεώρησης
Από το άρθρο 16 έως τη μονιμότητα στο Δημόσιο: Οι αλλαγές που φέρνει η αναθεώρηση του Συντάγματος
αλουμινοχαρτο
Αλουμινόχαρτο: Γιατί έχει γυαλιστερή και ματ πλευρά και ποια πρέπει να χρησιμοποιούμε;
Το αλουμινόχαρτο είναι ένα από τα πιο συνηθισμένα αντικείμενα στην κουζίνα, όμως πολλοί εξακολουθούν να αναρωτιούνται αν η γυαλιστερή και η ματ όψη...
Αλουμινόχαρτο: Γιατί έχει γυαλιστερή και ματ πλευρά και ποια πρέπει να χρησιμοποιούμε;
texniti-noimosini-chatgpt-ekpaideutikoi
Εκπαίδευση: Καλή και χρήσιμη η τεχνητή νοημοσύνη. Με τη φυσική νοημοσύνη, όμως, τι γίνεται;
Καμία εφαρμογή δεν μπορεί να αντικαταστήσει το βλέμμα ενός δασκάλου που καταλαβαίνει ότι ένα παιδί δεν είναι καλά. Κανένας αλγόριθμος δεν μπορεί να...
Εκπαίδευση: Καλή και χρήσιμη η τεχνητή νοημοσύνη. Με τη φυσική νοημοσύνη, όμως, τι γίνεται;