Νέα διάσταση στη συζήτηση που έχει ανοίξει γύρω από τη συμμετοχή εκπαιδευτικών προερχόμενων από ιδιωτικά σχολεία στους πίνακες αναπληρωτών δίνουν τα στοιχεία που δημοσιοποιούνται μετά την ολοκλήρωση της Α΄ φάσης προσλήψεων για το σχολικό έτος 2026-2027.
Από τους περίπου 30.000 αναπληρωτές που προσλήφθηκαν στην πρώτη φάση, μόλις 556 εργάζονταν μέχρι σήμερα σε ιδιωτικά σχολεία, σε Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση και σε όλες τις ειδικότητες.
Πρόκειται, σύμφωνα με τα στοιχεία που παρουσιάζονται από την πλευρά της ιδιωτικής εκπαίδευσης, για μόλις 1,85% του συνολικού αριθμού των προσληφθέντων.
Παράλληλα, περίπου 1.100 από τους 30.000 φέρονται συνολικά να έχουν κάποια προέλευση από την ιδιωτική εκπαίδευση, αριθμός στον οποίο περιλαμβάνονται όχι μόνο όσοι εργάζονταν μέχρι πρόσφατα σε ιδιωτικά σχολεία, αλλά και εκπαιδευτικοί που έχουν ήδη δημόσια προϋπηρεσία και εργάζονται εδώ και χρόνια ως αναπληρωτές ή ωρομίσθιοι.
«Για 556 ανθρώπους οργανώθηκε κυνήγι μαγισσών»
Με αφορμή τα συγκεκριμένα στοιχεία εκφράζεται έντονη αντίδραση από την πλευρά της ΟΙΕΛΕ για τη δημόσια συζήτηση που προηγήθηκε στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης.
Σε ιδιαίτερα αιχμηρή τοποθέτηση γίνεται λόγος για ένα πρωτοφανές «κυνήγι μαγισσών» εναντίον των ιδιωτικών εκπαιδευτικών, με την καταγγελία ότι στη σχετική αντιπαράθεση συμμετείχαν ή την ενίσχυσαν και συγκεκριμένες συνδικαλιστικές παρατάξεις.
Η πλευρά της ΟΙΕΛΕ υποστηρίζει ότι ένας ολόκληρος κλάδος εργαζομένων στοχοποιήθηκε με αφορμή έναν αριθμό προσλήψεων που τελικά αντιπροσωπεύει λιγότερο από το 2% της Α΄ φάσης.
Παράλληλα καταγγέλλονται επιθέσεις μέσω ανώνυμων λογαριασμών στα κοινωνικά δίκτυα, τόσο κατά της Ομοσπονδίας όσο και προσωπικά κατά στελεχών της.
Η αντιπαράθεση και το πραγματικό μέγεθος του προβλήματος
Τα στοιχεία αποκτούν ιδιαίτερη σημασία επειδή η φετινή Α΄ φάση πραγματοποιήθηκε μέσα σε ένα εξαιρετικά φορτισμένο περιβάλλον για τους αναπληρωτές.
Χιλιάδες εκπαιδευτικοί παραμένουν επί χρόνια εγκλωβισμένοι σε ένα καθεστώς εργασιακής ανασφάλειας, μετακινούμενοι κάθε Σεπτέμβριο σε διαφορετικές περιοχές της χώρας και περιμένοντας κάθε φορά τη σειρά τους στους πίνακες.
Αυτή η πραγματικότητα εξηγεί σε μεγάλο βαθμό την ένταση που δημιουργείται γύρω από κάθε αλλαγή στη μοριοδότηση και στην κατάταξη των υποψηφίων. Δεν δικαιολογεί, ωστόσο, τη μετατροπή μιας συνδικαλιστικής ή πολιτικής διαφωνίας σε συλλογική στοχοποίηση εργαζομένων διαφορετικής προέλευσης.
Το ουσιαστικό ερώτημα, άλλωστε, παραμένει αλλού: πώς ένα εκπαιδευτικό σύστημα εξακολουθεί να χρειάζεται κάθε χρόνο περίπου 30.000 προσλήψεις μόνο στην πρώτη φάση και δεκάδες χιλιάδες ακόμη συμβασιούχους συνολικά για να λειτουργήσει.
«Η αντιπαράθεση δεν πρέπει να διχάσει τους εκπαιδευτικούς»
Από την πλευρά της ΟΙΕΛΕ τονίζεται ότι διαχρονικά έχει επιδιωχθεί η συνεργασία με τη ΔΟΕ και την ΟΛΜΕ και η κοινή υπεράσπιση των εργασιακών δικαιωμάτων όλων των εκπαιδευτικών, δημόσιων και ιδιωτικών.
Το μήνυμα που εκπέμπεται είναι ότι, παρά την ένταση και την πικρία για όσα προηγήθηκαν, αυτή η στάση δεν πρόκειται να αλλάξει.
Και ίσως εκεί βρίσκεται και η ουσία της υπόθεσης: οι 556 εκπαιδευτικοί δεν είναι το πρόβλημα των δεκάδων χιλιάδων αναπληρωτών.
Το μεγάλο πρόβλημα παραμένει ότι το δημόσιο σχολείο εξακολουθεί να στηρίζει τη λειτουργία του σε δεκάδες χιλιάδες προσωρινά εργαζόμενους, οι οποίοι κάθε χρόνο ανταγωνίζονται για μια θέση εργασίας που για το ίδιο το εκπαιδευτικό σύστημα είναι, στην πραγματικότητα, κάθε άλλο παρά προσωρινή.
