Σοβαρό ζήτημα σχετικά με τις τοποθετήσεις νεοδιόριστων εκπαιδευτικών στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση Α΄ Λέσβου θέτει ο Σύλλογος Αποφοίτων Τμημάτων Ειδικής Αγωγής (ΣΑΤΕΑ), καταγγέλλοντας ότι εκπαιδευτικοί που διορίστηκαν στη Γενική Αγωγή τοποθετήθηκαν σε λειτουργικά κενά τα οποία αφορούν την Παράλληλη Στήριξη.
Η καταγγελία έρχεται σε μια ιδιαίτερα κρίσιμη περίοδο, καθώς αυτές τις ημέρες ολοκληρώνονται οι τοποθετήσεις νεοδιόριστων και ταυτόχρονα καταγράφονται τα λειτουργικά κενά πάνω στα οποία θα πραγματοποιηθούν οι προσλήψεις αναπληρωτών για το νέο σχολικό έτος.
Σύμφωνα με τον ΣΑΤΕΑ, η συγκεκριμένη πρακτική δημιουργεί ερωτήματα τόσο για τη διαδικασία κάλυψης των κενών όσο και για το κατά πόσο διασφαλίζεται ότι οι μαθητές που δικαιούνται Παράλληλη Στήριξη θα υποστηρίζονται από εκπαιδευτικούς με την αντίστοιχη επιστημονική και παιδαγωγική εξειδίκευση.
Τι ζητά ο ΣΑΤΕΑ
Ο Σύλλογος καλεί το υπουργείο Παιδείας να προχωρήσει σε άμεση επανεξέταση των συγκεκριμένων τοποθετήσεων και, εφόσον διαπιστωθεί απόκλιση από την προβλεπόμενη διαδικασία, να υπάρξει αποκατάστασή της.
Παράλληλα ζητά διαφάνεια και πλήρη δημοσιοποίηση του τρόπου με τον οποίο καλύφθηκαν τα συγκεκριμένα λειτουργικά κενά, ώστε να είναι σαφές με ποια κριτήρια πραγματοποιήθηκαν οι τοποθετήσεις.
Ιδιαίτερη έμφαση δίνεται στη στελέχωση της Παράλληλης Στήριξης. Ο ΣΑΤΕΑ υποστηρίζει ότι οι συγκεκριμένες θέσεις πρέπει να καλύπτονται από εκπαιδευτικούς που διαθέτουν τα απαιτούμενα προσόντα και την εξειδίκευση στην Ειδική Αγωγή, καθώς πρόκειται για μια εκπαιδευτική παρέμβαση που αφορά μαθητές με συγκεκριμένες και εξατομικευμένες ανάγκες υποστήριξης.
Το ζήτημα αγγίζει και τις προσλήψεις αναπληρωτών
Η καταγγελία αποκτά επιπλέον σημασία επειδή η καταγραφή των πραγματικών λειτουργικών κενών αποτελεί τη βάση πάνω στην οποία πραγματοποιούνται οι προσλήψεις αναπληρωτών.
Εάν ένα κενό Παράλληλης Στήριξης καλυφθεί με εκπαιδευτικό που έχει διοριστεί σε θέση Γενικής Αγωγής, τότε τίθεται εύλογα το ερώτημα τι συμβαίνει με το αντίστοιχο κενό της Γενικής Εκπαίδευσης αλλά και με τη θέση στην Ειδική Αγωγή που διαφορετικά θα μπορούσε να δοθεί σε εξειδικευμένο εκπαιδευτικό ή αναπληρωτή.
Γι' αυτό ο ΣΑΤΕΑ ζητά ξεκάθαρες απαντήσεις από το ΥΠΑΙΘΑ και αποσαφήνιση της διαδικασίας που ακολουθήθηκε στην Α΄ Λέσβου.
Η υπόθεση αναδεικνύει για ακόμη μία φορά τη σημασία της ορθής αποτύπωσης των κενών και των τοποθετήσεων πριν από την έναρξη των μαθημάτων: η Παράλληλη Στήριξη δεν μπορεί να αντιμετωπίζεται απλώς ως ένας διαθέσιμος αριθμός ωρών προς κάλυψη, αλλά ως εξειδικευμένη εκπαιδευτική υποστήριξη που συνδέεται άμεσα με τις ανάγκες συγκεκριμένων μαθητών.
