Βασίλης Γκουζέλος 
Με αφορμή την κοινοποίηση της εγκυκλίου προγραμματισμού για το νέο σχολικό έτος, ο αιρετός του ΠΥΣΠΕ Αχαΐας, Τάσος Σταυρογιαννόπουλος, καταθέτει δημόσιο αίτημα για τη μείωση του μέγιστου αριθμού μαθητών ανά τάξη από 25 σε 20.
Σε γραπτή του τοποθέτηση στις 26 Μαΐου 2026, επισημαίνει ότι οι συνθήκες έχουν ωριμάσει ώστε η πολιτεία και το συνδικαλιστικό κίνημα να θέσουν το ζήτημα σε υψηλή προτεραιότητα, καθώς η παιδαγωγική διαδικασία, η βιωματική μάθηση και η συμπερίληψη των μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες αποδεδειγμένα ευνοούνται σε ολιγομελή περιβάλλοντα.
Επιπλέον, ο κ. Σταυρογιαννόπουλος συνδέει το αίτημα αυτό με την αναμφισβήτητη μείωση των εγγραφών λόγω του δημογραφικού προβλήματος, προειδοποιώντας ότι αν δεν αλλάξει το όριο των 25 μαθητών, τα επόμενα χρόνια θα οδηγηθούμε σε αναστολές λειτουργίας σχολικών μονάδων και στον αφανισμό των ολιγοθέσιων σχολείων.
Τέλος, κάνει ειδική αναφορά στα οξμένα κτιριολογικά προβλήματα της Αχαΐας, καταγγέλλοντας την ύπαρξη 27 ακατάλληλων νηπιαγωγείων στον Δήμο Πατρέων, γεγονός που σε συνδυασμό με τα πολυπληθή τμήματα δημιουργεί ασφυκτικές συνθήκες μάθησης και υποβαθμίζει το παρεχόμενο εκπαιδευτικό έργο.
Αναλυτικά το ενημερωτικό σημείωμα του Τάσου Σταυρογιαννόπουλου:
Αγαπητοί συνάδελφοι,
η εγκύκλιος προγραμματισμού για το επόμενο σχολικό έτος κοινοποιήθηκε ήδη στα σχολεία και ο μέγιστος αριθμός μαθητών ανά τάξη για το 2026-27 συνεχίζει να παραμένει στους 25. Το επόμενο χρονικό διάστημα, κατά τη διάρκεια του προγραμματισμού, πάλι θα γίνεται συζήτηση στο Υπηρεσιακό Συμβούλιο για τα τμήματα των είκοσι πέντε μαθητών και πάλι από Σεπτέμβριο ορισμένοι μαθητές θα ασφυκτιούν στις σχολικές αίθουσες.
Ωστόσο, θεωρώ πως έχουν ωριμάσει οι συνθήκες να επανεξετάσει η πολιτεία αυτό το ζήτημα, το οποίο πρέπει να αποτελεί και υψηλής προτεραιότητας διεκδίκηση του συνδικαλιστικού κινήματος. Η μείωση του αριθμού των μαθητών ανά σχολική τάξη από τους 25 που είναι σήμερα σε 20 μαθητές, υπαγορεύεται από μια σειρά αναγκών:
- Αποτελεί κοινή παραδοχή πως το παιδαγωγικό και εκπαιδευτικό έργο είναι αποδεδειγμένα πιο αποτελεσματικό σε ολιγομελείς ομάδες από ότι σε πολυπληθή τμήματα.
- Η συνεργασία σε ολιγομελές πλαίσιο προάγει την ενσυναίσθηση, την αλληλεγγύη και τη βαθύτερη κατανόηση της διαφορετικότητας.
- Σε μικρές ομάδες, οι μαθητές δεν μπορούν να παραμείνουν παθητικοί ακροατές. Ενθαρρύνεται η συζήτηση, η ανταλλαγή απόψεων και η άμεση λύση δυσκολιών και αποριών.
- Η βιωματική μάθηση και οι σύγχρονες εκπαιδευτικές προσεγγίσεις διευκολύνονται σε σχολικά περιβάλλοντα που ευνοούν τη συνεργασία και την επικοινωνία.
- Η συμπερίληψη και το έργο των εκπαιδευτικών ένταξης, που διορίστηκαν στα σχολεία, διευκολύνονται σε μικρότερο αριθμό μαθητών ανά σχολικό τμήμα.
- Η μείωση του μαθητικού δυναμικού στα νηπιαγωγεία, καθώς και των εγγραφών στην πρώτη τάξη του δημοτικού είναι γεγονός αναμφισβήτητο. Αυτή η συνθήκη θα επιφέρει τα επόμενα χρόνια αναστολή λειτουργίας σχολικών μονάδων και κλείσιμο σχολείων με απροσδιόριστες κοινωνικές, εκπαιδευτικές, δημογραφικές και οικονομικές συνέπειες.
- Ο συνδυασμός πολλών μαθητών σε ορισμένα τμήματα και κτιριολογικών προβλημάτων, που συμβαίνει σε ορισμένες περιοχές, όπως στο Δήμο της Πάτρας, που έχουμε 27 ακατάλληλα νηπιαγωγεία, δημιουργεί ασφυκτικές συνθήκες μάθησης και υποβάθμισης του παρεχόμενου εκπαιδευτικού έργου.
- Κινδυνεύουν με αφανισμό τα ολιγοθέσια σχολεία.
Η στάση μας στο Υπηρεσιακό Συμβούλιο κατά τη διάρκεια του προγραμματισμού για το επόμενο σχολικό έτος θα εξακολουθήσει να είναι στάση ευθύνης για παρεχόμενο εκπαιδευτικό έργο ποιότητας και αξιοπρεπείς συνθήκες εργασίας για τους συναδέλφους μας εκπαιδευτικούς.
Όλες οι σημαντικές ειδήσεις
Προσλήψεις εκπαιδευτικών – ΟΠΣΥΔ: Τα 6 βήματα για σωστά δικαιολογητικά και φάκελο
Πανελλήνιες 2026: Το έγγραφο «κλειδί» για την είσοδο στα εξεταστικά κέντρα
Προκηρύξεις εκπαιδευτικών 2026: Πώς θα δεις πρώτος τους πίνακες μέσω google
