Την ανάγκη ελέγχου και θεσμικής ρύθμισης των λεγόμενων «μαθητικών συνεδρίων» στο εξωτερικό αναδεικνύει ο βουλευτής Στέφανος Παραστατίδης, κάνοντας λόγο για δράσεις με αμφίβολη εκπαιδευτική αξία και υψηλό κόστος για τις οικογένειες, που ενδέχεται να λειτουργούν ως μια «γκρίζα αγορά» εκπαιδευτικών εκδρομών.
Κοινοβουλευτική ερώτηση κατέθεσε ο Βουλευτής Κιλκίς και Τομεάρχης Παιδείας του ΠΑΣΟΚ Στέφανος Παραστατίδης, αναδεικνύοντας την ανεξέλεγκτη εξάπλωση των λεγόμενων «διεθνών μαθητικών συνεδρίων» και τα σοβαρά ερωτήματα που εγείρονται για τον χαρακτήρα, τη λειτουργία και το κόστος τους.
Τα τελευταία χρόνια, ιδιωτικοί φορείς διοργανώνουν δράσεις στο εξωτερικό με τη μαζική συμμετοχή ελληνικών σχολείων.
Αν και αυτά τα «μαθητικά συνέδρια» παρουσιάζονται ως δράσεις υψηλής εκπαιδευτικής αξίας, πολλές είναι οι ενστάσεις για την πραγματική παιδαγωγική τους αξία, τη διαφάνεια της οργάνωσης και κυρίως για το υψηλό κόστος συμμετοχής που επιβαρύνει τις οικογένειες.
Σε πολλές περιπτώσεις, η δομή των δράσεων περιορίζεται σε σύντομες παρουσιάσεις μαθητικών εργασιών, χωρίς ουσιαστική εκπαιδευτική διαδικασία που να δικαιολογεί τη μετακίνηση στο εξωτερικό.
Το φαινόμενο αυτό δημιουργεί την εύλογη εντύπωση ότι μαθητικές εκδρομές τουριστικού χαρακτήρα «βαφτίζονται» συνέδρια, συγκροτώντας μια γκρίζα αγορά εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων με έντονα εμπορικά χαρακτηριστικά. Παράλληλα, αναδεικνύεται θεσμικό κενό ως προς την εποπτεία τέτοιων δράσεων, καθώς η ισχύουσα νομοθεσία για τις μετακινήσεις μαθητών φαίνεται να εφαρμόζεται κυρίως σε τυπικό επίπεδο, χωρίς ουσιαστικό έλεγχο της ποιότητας και του περιεχομένου.
Με την ερώτηση ζητείται πλήρης ενημέρωση της Βουλής για τα κριτήρια έγκρισης συμμετοχής σχολείων, την ύπαρξη ή μη αξιολόγησης της παιδαγωγικής ποιότητας των συνεδρίων, τον έλεγχο του κόστους και των οικονομικών σχέσεων μεταξύ εμπλεκόμενων φορέων, καθώς και για τον αριθμό των σχετικών εγκρίσεων που έχουν δοθεί τα τελευταία χρόνια. Παράλληλα, τίθεται το ερώτημα της ανάγκης θέσπισης ειδικού ρυθμιστικού πλαισίου, ώστε να διασφαλιστεί ότι οι συγκεκριμένες δράσεις υπηρετούν πραγματικά την εκπαίδευση και όχι άλλες σκοπιμότητες.
Δείτε την ερώτηση εδώ
