Βασίλης Γκουζέλος Σε υπόμνημα που κατατέθηκε προς το Υπουργείο Παιδείας, οι μόνιμοι εκπαιδευτικοί του κλάδου ΠΕ91.01 Θεατρικών Σπουδών εκφράζουν την έντονη διαμαρτυρία τους για την άνιση μεταχείριση που υφίστανται μετά την ολοκλήρωση των μεταθέσεων του 2026.
Επισημαίνουν ότι, παρά τις πρόσφατες νομοθετικές ρυθμίσεις, οι νέες οργανικές θέσεις καλύφθηκαν από προηγούμενες διαδικασίες, με αποτέλεσμα να παρουσιάζονται μηδενικά οργανικά κενά, την ίδια στιγμή που οι σχολικές μονάδες αντιμετωπίζουν σοβαρά λειτουργικά κενά στο μάθημα της Θεατρικής Αγωγής.
Οι εκπαιδευτικοί αιτούνται τη θέσπιση νέας νομοθετικής ρύθμισης για τη σύσταση επιπλέον οργανικών θέσεων και τη διενέργεια συμπληρωματικών μεταθέσεων εντός του καλοκαιριού του 2026, ώστε να αρθεί η υπηρεσιακή τους ομηρία και να διασφαλιστεί η ποιοτική αναβάθμιση της εκπαίδευσης μέσω της σταθερής παρουσίας εξειδικευμένου προσωπικού.
Αναλυτικά το υπόμνημα:
Αξιότιμη κυρία Υπουργέ,
Αξιότιμες/οι κυρίες και κύριοι,
Με το παρόν υπόμνημα επιθυμούμε να θέσουμε υπόψη σας την κρίσιμη κατάσταση στην οποία βρίσκονται δεκάδες μόνιμοι εκπαιδευτικοί του κλάδου ΠΕ91.01 Θεατρικών Σπουδών, μετά την ολοκλήρωση των μεταθέσεων του Μαρτίου 2026.
Όπως είναι γνωστό, με το άρθρο 84 του ν. 5120/2024 και το άρθρο 77 του ν. 5218/2025, το Υπουργείο προχώρησε σε μια ιδιαίτερα σημαντική και δίκαιη μεταρρύθμιση, με τη σύσταση οργανικών θέσεων στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση για ειδικότητες που επί δεκαετίες στερούνταν οργανικής κατοχύρωσης.
Ωστόσο, κατά το τρέχον έτος προκύπτει ένα σοβαρό ζήτημα άνισης μεταχείρισης: οι οργανικές θέσεις που συστάθηκαν καλύφθηκαν σχεδόν εξ ολοκλήρου από τις συμπληρωματικές μεταθέσεις, τις μετατάξεις και τους διορισμούς των ετών 2024 και 2025. Ως αποτέλεσμα, στις μεταθέσεις του 2026 εμφανίστηκαν μηδενικά οργανικά κενά σχεδόν στο σύνολο των Διευθύνσεων Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης της χώρας. Δεκάδες εκπαιδευτικοί, με πολυετή υπηρεσία, παραμένουν μακριά από τον τόπο συμφερόντων τους, χωρίς δυνατότητα μετακίνησης. Την ίδια στιγμή, στα σχολεία εξακολουθούν να υφίστανται σημαντικά λειτουργικά κενά στο μάθημα της Θεατρικής Αγωγής, τα οποία δεν έχουν μετατραπεί σε οργανικές θέσεις. Η κατάσταση αυτή δημιουργεί σαφή αντίφαση μεταξύ των πραγματικών λειτουργικών αναγκών των σχολικών μονάδων και της υφιστάμενης οργανικής κατανομής.
Παράλληλα, οδηγεί σε αντικειμενικό αποκλεισμό εκπαιδευτικών από τη διαδικασία μεταθέσεων. Η μετατροπή των υφιστάμενων λειτουργικών κενών σε οργανικές θέσεις αποτελεί απαραίτητη προϋπόθεση για τη σταθερή και απρόσκοπτη λειτουργία της εκπαιδευτικής διαδικασίας, διασφαλίζοντας παράλληλα τη συνέχεια του διδακτικού έργου. Η οργανική κάλυψη των διαπιστωμένων λειτουργικών αναγκών συνιστά τη βέλτιστη διοικητική πρακτική για την ορθολογική κατανομή του ανθρώπινου δυναμικού στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση.
Για τους λόγους αυτούς,
ΑΙΤΟΥΜΑΣΤΕ:
- Τη θέσπιση νέας νομοθετικής ρύθμισης, αντίστοιχης των ετών 2024 και 2025, για τη σύσταση επιπλέον οργανικών θέσεων στον κλάδο ΠΕ91.01 Θεατρικών Σπουδών, βάσει των πραγματικών λειτουργικών αναγκών των σχολικών μονάδων.
- Τη διενέργεια συμπληρωματικών μεταθέσεων εντός του καλοκαιριού του 2026, ώστε να ικανοποιηθούν οι αιτήσεις που δεν εξετάστηκαν λόγω έλλειψης οργανικών θέσεων.
- Την πάγια συνέχιση της πολιτικής σύστασης οργανικών θέσεων, με στόχο τη διασφάλιση της ισότιμης μεταχείρισης των εκπαιδευτικών του ίδιου κλάδου.
Επιθυμούμε να επισημάνουμε ότι οι παραπάνω διεκδικήσεις δεν αποτελούν ένα στενά συνδικαλιστικό αίτημα, αλλά ζήτημα αποκατάστασης άνισης μεταχείρισης. Εκπαιδευτικοί με πολυετή προϋπηρεσία και υψηλό αριθμό μορίων μετάθεσης βρίσκονται σήμερα σε αντικειμενική αδυναμία υπηρεσιακής εξέλιξης, καθώς η σειρά των διοικητικών διαδικασιών τούς στέρησε τη δυνατότητα να διεκδικήσουν τις θέσεις που οι ίδιοι στήριξαν επί σειρά ετών ως αναπληρωτές/τριες.
Η αποκατάσταση της ισορροπίας μέσω της σύστασης νέων οργανικών θέσεων και της διενέργειας συμπληρωματικών μεταθέσεων, δεν αποτελεί μόνο πράξη δικαιοσύνης για τον κλάδο ΠΕ91.01, αλλά και αναγκαία προϋπόθεση για τη διασφάλιση του δικαιώματος όλων των μαθητών/τριών σε μια ποιοτική και ολοκληρωμένη εκπαίδευση, όπως τεκμηριώνεται από τα Τμήματα Θεατρικών Σπουδών των ελληνικών ΑΕΙ και τον Πανελλήνιο Επιστημονικό Σύλλογο Θεατρολόγων (ΠΕΣΥΘ), που έχουν επανειλημμένα επισημάνει τον κρίσιμο ρόλο της Θεατρικής Αγωγής στο σύγχρονο σχολείο.
Περαιτέρω, η σημασία του μαθήματος τεκμηριώνεται και από πρόσφατη παρέμβαση του Συνηγόρου του Πολίτη, που αναλύει ότι η Θεατρική Αγωγή συμβάλλει καθοριστικά στην ολόπλευρη ανάπτυξη των μαθητών/τριών, ενισχύοντας τη δημιουργικότητα, την ενσυναίσθηση, τη συνεργασία και τη δημοκρατική τους συγκρότηση, ενώ η απουσία ή αποδυνάμωσή της δημιουργεί συνθήκες μορφωτικής ανισότητας.
Ευελπιστούμε στην άμεση ανταπόκρισή σας και στην εκκίνηση των απαραίτητων ενεργειών για την επίλυση ενός δίκαιου και τεκμηριωμένου αιτήματος, που διασφαλίζει την ισονομία, αίρει την υπηρεσιακή αβεβαιότητα δεκάδων εκπαιδευτικών και ενισχύει ουσιαστικά τη θέση της Θεατρικής Αγωγής στο δημόσιο σχολείο.
Το παρόν υπόμνημα συνυπογράφεται από 110 εκπαιδευτικούς του κλάδου ΠΕ91.01 ενώ φέρει επιπρόσθετα την υποστήριξη άνω των 200 εκπαιδευτικών πανελλαδικά.
Με εκτίμηση,
Οι αιτούντες εκπαιδευτικοί κλάδου ΠΕ91.01
Όλες οι σημαντικές και έκτακτες ειδήσεις σήμερα
Γιατί τα παράθυρα στις σχολικές αίθουσες μπαίνουν αριστερά των μαθητών
