Βασίλης Γκουζέλος Το ζήτημα της διαχείρισης του διδακτικού προσωπικού έπειτα από διοικητικές αλλαγές στα σχολεία φέρνει στο προσκήνιο ο αιρετός του ΠΥΣΠΕ Θεσπρωτίας, Κυριάκος Τσόδουλος. Μέσα από μια αναλυτική ενημέρωση, ο κ. Τσόδουλος κωδικοποιεί το ισχύον νομικό πλαίσιο που διέπει τις υπεραριθμίες των εκπαιδευτικών της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, όταν προκύπτουν υποβιβασμοί ή συγχωνεύσεις σχολείων.
Η όλη διαδικασία βασίζεται σταθερά στις προβλέψεις του Π.Δ. 50/1996 (άρθρο 14) και του τροποποιητικού Π.Δ. 100/1997 (άρθρο 12), ορίζοντας με ακρίβεια τα βήματα που ακολουθούν τα υπηρεσιακά συμβούλια.
Σύμφωνα με την ισχύουσα νομοθεσία, οι υπεραριθμίες γεννώνται αποκλειστικά από υπηρεσιακές μεταβολές, όπως η ίδρυση, η κατάργηση, ο υποβιβασμός ή η συγχώνευση μονάδων. Οι ίδιοι οι εκπαιδευτικοί διατηρούν το δικαίωμα να επιλέξουν εάν επιθυμούν ή όχι να κριθούν ως υπεράριθμοι. Αυτή η απόφαση καθορίζει και τα κριτήρια που θα εφαρμοστούν:
Σε περίπτωση υποβιβασμού σχολείου: Ανάμεσα σε εκείνους που θέλουν να κριθούν υπεράριθμοι, επιλέγονται όσοι διαθέτουν τα περισσότερα μόρια μετάθεσης. Αντίθετα, αν δεν υπάρξουν εθελοντές, υπεράριθμοι χαρακτηρίζονται όσοι τοποθετήθηκαν οργανικά τελευταίοι στη συγκεκριμένη μονάδα.
Σε περίπτωση συγχώνευσης σχολείων: Εδώ εξετάζεται το σύνολο των εκπαιδευτικών των εμπλεκόμενων σχολείων. Για όσους επιθυμούν την κρίση, υπεράριθμοι βγαίνουν και πάλι όσοι έχουν τις περισσότερες μονάδες μετάθεσης. Για όσους δεν το επιθυμούν, την έξοδο βλέπουν όσοι έχουν την πιο πρόσφατη οργανική τοποθέτηση, χωρίς να λαμβάνεται υπόψη από ποιο σχολείο προήλθαν.
Ταυτόχρονη οργανική τοποθέτηση: Εάν κάποιοι εκπαιδευτικοί τοποθετήθηκαν την ίδια χρονιά (εξαιρουμένων των παλαιότερων υπεράριθμων), θεωρείται ότι συντρέχουν ταυτόχρονα. Σε αυτή την περίπτωση, υπεράριθμοι κρίνονται εκείνοι με τις λιγότερες μονάδες μετάθεσης του τρέχοντος έτους.
Οι εκπαιδευτικοί που χαρακτηρίζονται υπεράριθμοι απολαμβάνουν συγκεκριμένα προνόμια για την αποκατάσταση της οργανικής τους θέσης:
Νεοϊδρυόμενα σχολεία: Εάν η υπεραριθμία προκλήθηκε λόγω ίδρυσης νέου γειτονικού σχολείου που απορρόφησε μαθητές, οι υπεράριθμοι έχουν απόλυτη προτεραιότητα να μετακινηθούν εκεί, με βάση τα μόριά τους.
Σχολεία της ίδιας ομάδας: Η τοποθέτηση σε κενά σχολεία της ίδιας ομάδας γίνεται με απόλυτη προτεραιότητα. Οι υπεράριθμοι συγκρίνονται μόνο μεταξύ τους με βάση τα μόρια μετάθεσης. Απαγορεύεται η τοποθέτησή τους σε όμορη (γειτονική) ομάδα αν υπάρχουν διαθέσιμα κενά στην ίδια.
Όμορες ομάδες και γενικοί πίνακες: Εάν δεν υπάρχουν κενά στην ίδια ομάδα, μετακινούνται κατά προτεραιότητα σε όμορη. Εάν και πάλι δεν καταστεί δυνατή η τοποθέτηση, μπαίνουν στη γενική διαδικασία βελτίωσης θέσης, συγκρινόμενοι με όλους τους υπόλοιπους εκπαιδευτικούς. Αν δεν βρεθεί σχολείο της επιλογής τους, τοποθετούνται οίκοθεν σε εναπομείναντα κενά για το συμφέρον της υπηρεσίας.
Αξίζει να σημειωθεί ότι όσοι θεμελίωσαν δικαίωμα μετάθεσης πριν κριθούν υπεράριθμοι, το διατηρούν ακέραιο χωρίς να απαιτείται να υπηρετήσουν τη νέα τους οργανική θέση.
Ο νόμος προβλέπει ρητές δικλείδες ασφαλείας για συγκεκριμένες κατηγορίες εργαζομένων. Από τις αναγκαστικές ρυθμίσεις υπεραριθμίας εξαιρούνται:
Όσοι ανήκουν σε «ειδική κατηγορία» μετάθεσης λόγω σοβαρών προβλημάτων υγείας.
Οι πολύτεκνοι εκπαιδευτικοί.
Όσοι διανύουν τη διετία υποχρεωτικής παραμονής σε δυσπρόσιτα σχολεία (βάσει του Ν.1143/1981).
Παρόλα αυτά, οι εκπαιδευτικοί των ειδικών κατηγοριών (υγείας και πολύτεκνοι) διατηρούν το δικαίωμα να ζητήσουν εθελοντικά να κριθούν υπεράριθμοι. Στην περίπτωση αυτή όμως, εξισώνονται πλήρως με τους υπόλοιπους συναδέλφους τους και συγκρίνονται αποκλειστικά με βάση τα συνολικά τους μόρια, χάνοντας το δικαίωμα της προτεραιότητας.
Τέλος, όσοι εκπαιδευτικοί παραμείνουν υπεράριθμοι και μετά την ολοκλήρωση των διαδικασιών, παραμένουν στη διάθεση της Διεύθυνσης ή στο αρχικό τους σχολείο και διατίθενται σε άλλες μονάδες αποκλειστικά για τη συμπλήρωση του διδακτικού τους ωραρίου.
Όλες οι σημαντικές και έκτακτες ειδήσεις σήμερα
Αλλαγή νόμου: ΝΕΑ εξ αποστάσεως Πιστοποίηση Η/Υ για Προσλήψεις Εκπαιδευτικών
