Ένα νέο κεφάλαιο στην εκπαιδευτική καινοτομία ανοίγει στα Ιωάννινα με τα εγκαίνια του Κέντρου Καινοτομίας Ηπείρου, τα οποία πραγματοποιήθηκαν παρουσία της υπουργού Παιδείας Σοφίας Ζαχαράκη. Το Κέντρο φιλοδοξεί να αποτελέσει έναν δυναμικό πυρήνα σύγχρονης μάθησης και πειραματισμού, φέρνοντας μαθητές και εκπαιδευτικούς σε άμεση επαφή με τις τεχνολογίες και τις παιδαγωγικές πρακτικές του 21ου αιώνα.
Το νέο Κέντρο στεγάζεται στην οδό Διονύσου 12, στην περιοχή Κάτω Μάρμαρα των Ιωάννινα, και σχεδιάστηκε ως ένας διαδραστικός χώρος όπου η γνώση συνδυάζεται με την καινοτομία. Στόχος του είναι η καλλιέργεια δεξιοτήτων όπως η κριτική σκέψη, η συνεργασία, η δημιουργικότητα και η ψηφιακή επάρκεια, μέσα από βιωματικές και διερευνητικές μορφές μάθησης.
Το Κέντρο Καινοτομίας Ηπείρου εντάσσεται στο εθνικό δίκτυο των 13 Κέντρων Καινοτομίας, ένα σε κάθε Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης, και υλοποιείται από το Ινστιτούτο Τεχνολογίας Υπολογιστών και Εκδόσεων «Διόφαντος», υπό την εποπτεία του Υπουργείο Παιδείας.
Στους χώρους του Κέντρου αναπτύσσονται δράσεις που αξιοποιούν τεχνολογίες αιχμής, όπως:
Εικονική και Επαυξημένη Πραγματικότητα (XR),
Τεχνητή Νοημοσύνη και Internet of Things (IoT),
Ρομποτική, εργαστήρια STE(A)M και ψηφιακές κατασκευές,
Πειραματικές και διερευνητικές μέθοδοι μάθησης.
Παράλληλα, ιδιαίτερη έμφαση δίνεται στην επιμόρφωση και τη συνεργασία των εκπαιδευτικών, μέσα από την ανταλλαγή καλών πρακτικών και την ανάπτυξη καινοτόμων διδακτικών σεναρίων που μπορούν να αξιοποιηθούν στην καθημερινή σχολική πράξη.
Οι βασικοί στόχοι του Κέντρου Καινοτομίας Ηπείρου συνοψίζονται:
στην υποστήριξη του ψηφιακού μετασχηματισμού της εκπαίδευσης,
στη μείωση των εκπαιδευτικών ανισοτήτων,
και στην ενίσχυση της περιφερειακής ανάπτυξης, διασφαλίζοντας ίσες ευκαιρίες πρόσβασης στη γνώση και την τεχνολογία για όλους τους μαθητές.
Με τη λειτουργία του, το Κέντρο φιλοδοξεί να αποτελέσει σημείο αναφοράς όχι μόνο για την Ήπειρο, αλλά και για το σύνολο της εκπαιδευτικής κοινότητας, συμβάλλοντας στη μετάβαση του σχολείου σε ένα πιο ανοιχτό, σύγχρονο και συμπεριληπτικό μοντέλο μάθησης.
