Σε μια σχολική χρονιά όπου το ζήτημα της μη ολοκληρωμένης διδασκαλίας και της δυσκολίας βαθμολόγησης μαθητών σε μαθήματα τετραμήνων επανέρχεται δυναμικά στο δημόσιο διάλογο, οι ελλείψεις εκπαιδευτικών στα Επαγγελματικά Λύκεια της περιφέρειας αναδεικνύουν ένα σοβαρό ζήτημα εκπαιδευτικής ισονομίας. Το ΕΠΑΛ Καντάνου αποτελεί ένα χαρακτηριστικό παράδειγμα της πραγματικότητας που καλούνται να διαχειριστούν σχολεία τα οποία, ενώ υλοποιούν πανελλαδικές εξετάσεις και Τράπεζα Θεμάτων, δεν διαθέτουν το αναγκαίο προσωπικό.
Παρά τις συνεχείς προσπάθειες της διεύθυνσης και του συλλόγου διδασκόντων, το σχολείο εξακολουθεί να λειτουργεί με σοβαρά και παρατεταμένα κενά σε κρίσιμες ειδικότητες, οι οποίες συνδέονται άμεσα με την αξιολόγηση των μαθητών και τη δυνατότητά τους να συμμετέχουν ισότιμα στο εκπαιδευτικό σύστημα.
Κενά σε ειδικότητες πανελλαδικών και Τράπεζας Θεμάτων
Στο ΕΠΑΛ Καντάνου καταγράφονται, μεταξύ άλλων, τα εξής κενά:
ΠΕ87.04 (Ιατρικών Εργαστηρίων), ειδικότητα απολύτως απαραίτητη για μαθήματα που εξετάζονται πανελλαδικά και μέσω Τράπεζας Θεμάτων.
ΠΕ06 (Αγγλικά), μάθημα με Τράπεζα Θεμάτων και πανελλαδική διάσταση, το οποίο είναι ταυτόχρονα κρίσιμο για τη συμμετοχή και υλοποίηση ευρωπαϊκών προγραμμάτων Erasmus+.
ΠΕ11 (Φυσικής Αγωγής).
ΠΕ03.50 (Μαθηματικός Ειδικής Αγωγής).
ΠΕ23 (Ψυχολόγος) και ΠΕ30 (Κοινωνικός Λειτουργός), ειδικότητες αναγκαίες για τη συγκρότηση και λειτουργία της Επιτροπής Διεπιστημονικής Υποστήριξης (ΕΔΥ).
Τα κενά αυτά δεν αποτελούν απλώς ένα οργανωτικό ή διοικητικό πρόβλημα. Έχουν άμεσες και ουσιαστικές συνέπειες στην ολοκλήρωση της διδακτέας ύλης, στη δυνατότητα έγκαιρης και έγκυρης βαθμολόγησης, στην προετοιμασία των μαθητών για τις εξετάσεις και στην παροχή ψυχοκοινωνικής και μαθησιακής υποστήριξης σε όσους τη χρειάζονται.
Όταν τα αποτελέσματα διαψεύδουν τα στερεότυπα
Κι όμως, παρά τις αντικειμενικές δυσκολίες, τα αποτελέσματα των τελευταίων χρόνων διαψεύδουν κάθε στερεότυπο για τα ΕΠΑΛ.
Τα τελευταία χρόνια, απόφοιτοι και απόφοιτές μας έχουν εισαχθεί σε Ιατρικές Σχολές, με μαθήτριες να διακρίνονται και να βραβεύονται για την ακαδημαϊκή τους πορεία, ενώ μαθητές του ΕΠΑΛ Καντάνου έχουν εισαχθεί στο Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης (ΑΠΘ) και σε άλλα πανεπιστημιακά ιδρύματα, όπου επίσης έχουν τιμηθεί για τις επιδόσεις τους.
Παράλληλα, ένα εξίσου σημαντικό στοιχείο που αξίζει να αναδειχθεί είναι ότι όλοι οι μαθητές και οι μαθήτριες του σχολείου μας, εφόσον το επιθυμούν, κάθε χρόνο βρίσκουν εκπαιδευτική συνέχεια: είτε μέσω της εισαγωγής τους στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, είτε στη μεταδευτεροβάθμια εκπαίδευση σε ΣΑΕΚ, είτε μέσω της μαθητείας των ΕΠΑΛ.
Η διεύθυνση και το εκπαιδευτικό προσωπικό φροντίζουν συστηματικά ώστε οι μαθητές να ενημερώνονται έγκαιρα και υπεύθυνα για όλες τις επιλογές που τους ανοίγονται μέσα από την επαγγελματική εκπαίδευση και να υποστηρίζονται προκειμένου να λάβουν συνειδητές και σωστές αποφάσεις για το εκπαιδευτικό και επαγγελματικό τους μέλλον.
Οι επιτυχίες αυτές δεν είναι μεμονωμένες. Είναι το αποτέλεσμα συστηματικής προσπάθειας, υψηλών προσδοκιών και ουσιαστικής δουλειάς μαθητών και εκπαιδευτικών, ακόμη και σε συνθήκες υποστελέχωσης. Αποδεικνύουν ξεκάθαρα ότι:
η επαγγελματική εκπαίδευση μπορεί να οδηγεί σε υψηλούς ακαδημαϊκούς στόχους,
οι μαθητές των ΕΠΑΛ μπορούν να ανταποκριθούν πλήρως στις απαιτήσεις των πανελλαδικών εξετάσεων,
το πρόβλημα δεν βρίσκεται στα σχολεία ή στους μαθητές, αλλά στις δομικές ελλείψεις στελέχωσης.
ΕΠΑΛ και εξωστρέφεια: μια προσπάθεια που δοκιμάζεται
Το ΕΠΑΛ Καντάνου συμμετέχει ενεργά σε εκπαιδευτικά, κοινωνικά και ευρωπαϊκά προγράμματα, καλλιεργώντας δεξιότητες συνεργασίας, υπευθυνότητας και ενεργού πολιτειότητας. Η συμμετοχή σε προγράμματα Erasmus+ αποτελεί βασικό εργαλείο αναβάθμισης της επαγγελματικής εκπαίδευσης και διεύρυνσης των οριζόντων των μαθητών.
Ζήτημα εκπαιδευτικής ισονομίας
Το ζητούμενο δεν είναι η προνομιακή μεταχείριση.
Το ζητούμενο είναι η εκπαιδευτική ισονομία.
Η λειτουργία του σχολείου είναι πλήρως ευθυγραμμισμένη με τους στόχους που θέτει η κεντρική διοίκηση για την επαγγελματική εκπαίδευση, με σεβασμό στις διαδικασίες και τις προδιαγραφές, παρά ταύτα δεν απολαμβάνει ίση μεταχείριση σε σύγκριση με άλλα σχολεία της χώρας, γεγονός που δυσχεραίνει την ισότιμη πρόσβαση των μαθητών σε όλες τις ευκαιρίες που προσφέρει το δημόσιο σχολείο.
Η άμεση κάλυψη των κενών στα ΕΠΑΛ της περιφέρειας δεν αποτελεί δευτερεύον ζήτημα. Αποτελεί προϋπόθεση για τη διασφάλιση της ποιότητας, της αξιοπιστίας και της ισότητας του δημόσιου σχολείου.
*Διευθύντρια του ΕΠΑΛ Καντάνου, ΠΕ80 Οικονομία
Όλες οι σημαντικές και έκτακτες ειδήσεις σήμερα
Πορτοκαλί φανάρι: Τι λέει ο νέος ΚΟΚ
Αλλάζουν όλα στους μισθούς λόγω ΑΜΚΑ: Ποιες ηλικίες θα δουν αυξήσεις
