Alfavita Newsroom Τη σημασία της καλλιέργειας γνώσεων και δεξιοτήτων από τα πρώτα στάδια της μάθησης, σε συνδυασμό με την τεχνολογική αναβάθμιση των σχολείων και την ειδική επιμόρφωση των εκπαιδευτικών, υπογράμμισε η υπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, Σοφία Ζαχαράκη, μιλώντας νωρίτερα σήμερα, Τετάρτη, στο συνέδριο του Economist, με τίτλο: «29th Annual Government Roundtable - Walking steadily across a tightrope of uncertainty».
«Έχει τεθεί σοβαρή προτεραιότητα (σ.σ. από πλευράς υπουργείου Παιδείας), ιδιαίτερα τα τελευταία χρόνια στο πώς θα μπορέσουν να παιδιά να αποκτήσουν δεξιότητες και ειδικές δυνατότητες που να τα οδηγεί να λύνουν προβλήματα και να απαντούν ερωτήματα», ανέφερε η κυρία Ζαχαράκη, η οποία τόνισε ότι ο βασικός στόχος είναι ένα εκπαιδευτικό σύστημα που θα μαθαίνει στα παιδιά πώς να μαθαίνουν. «Κάνουμε σταθερά βήματα προς αυτή την κατεύθυνση», είπε
Η υπουργός αναφέρθηκε στα Εργαστήρια Δεξιοτήτων, τα οποία από το 2019 έχουν ενταχθεί στο ωρολόγιο πρόγραμμα πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και στα οποία τα παιδιά έχουν την ευκαιρία, όπως τόνισε, «να κάνουν μαθήματα ρομποτικής, συνεργατικότητας, επιχειρηματικότητας, οδικής ασφάλειας, ενσυναίσθησης και συνεργασίας, θέματα για την καθημερινότητά τους».
Η υπουργός αναφέρθηκε στην προτεραιότητα για:
τεχνολογική αναβάθμιση των σχολείων, με προηγμένο εξοπλισμό και σύγχρονες πλατφόρμες.
ειδική επιμόρφωση των εκπαιδευτικών, ώστε να αξιοποιούν τις νέες δυνατότητες και να εφαρμόζουν σύγχρονες διδακτικές πρακτικές.
εστίαση στο να μάθουν τα παιδιά πώς να μαθαίνουν: δηλαδή τη μεθοδολογία, την κριτική σκέψη και την αυτόνομη έρευνα.
Αυτός ο συγκροτημένος σχεδιασμός στοχεύει σε ένα εκπαιδευτικό σύστημα ευέλικτο, ψηφιακό και προσανατολισμένο στα δεδομένα της εποχής.
Μέσα σε αυτό το πλαίσιο και με αφορμή την παρουσία της κυρίας Ζαχαράκη στο πάνελ με δύο νέους επιχειρηματίες, που, όπως είπε, προέρχονται από το ελληνικό δημόσιο σχολείο και το ελληνικό δημόσιο πανεπιστήμιο, υπογράμμισε τη σημασία των πρότζεκτ νεανικής επιχειρηματικότητας, τα οποία «δίνουν και καλλιεργούν γνώσεις στα παιδιά, ώστε να μπορέσουν αργότερα να κάνουν το δικό τους εγχείρημα».
Όσον αφορά την υποστήριξη της νεανικής επιχειρηματικότητας, σημείωσε ότι αποτελεί βασικό στόχο «να συγκρατούμε τους επιστήμονες στην Ελλάδα» και ότι αυτό μπορεί να επιτευχθεί με τη διευκόλυνση της πρόσβασης στη χρηματοδότηση. Υπογράμμισε, δε, τη σημασία της λειτουργίας κέντρων καινοτομίας στα ελληνικά δημόσια πανεπιστήμια σε αυτή την κατεύθυνση.
Ακόμη, η υπουργός Παιδείας χαρακτήρισε «καίριο» τον Σχολικό Επαγγελματικό Προσανατολισμό σε κρίσιμες ηλικίες, όπως είναι οι μαθητές της Γ' γυμνασίου, καθώς γίνονται γνώστες όλων των επιλογών επαγγελματικής σταδιοδρομίας, όπως είναι και η επαγγελματική εκπαίδευση και η σύνδεσή της με την έρευνα.
Τα παραπάνω είπε η υπουργός στο συνέδριο του Economist, με τίτλο: «29th Annual Government Roundtable - Walking steadily across a tightrope of uncertainty»
Στο πάνελ συμμετείχαν δύο νέοι επιχειρηματίες από ελληνικά δημόσια σχολεία και πανεπιστήμια. Η παρουσία τους ενίσχυσε το επιχείρημα για σύνδεση της εκπαίδευσης με την καινοτομία και τις επιχειρήσεις. Η παρουσία ελληνικής εκπροσώπησης σε κάθε επίπεδο, βελτιώνει την εικόνα της χώρας ως εκπαιδευτικό και ερευνητικό κόμβο στην Ευρώπη.
Όλες οι σημαντικές και έκτακτες ειδήσεις σήμερα
Κλειστά σχολεία αύριο Δευτέρα 12/1 λόγω κακοκαιρίας
Πώς λέγεται το «βίντεο» στα ελληνικά;
Επιστροφή ενοικίου: Ποιοι εκπαιδευτικοί εισπράττουν έως 2.850 ευρώ χωρίς αίτηση
Λογαριασμοί ρεύματος 2026: Πώς θα πάρετε έκπτωση έως 70% με μία αίτηση
