πανελ
Αριθμοί που προβληματίζουν – Ποιοι είναι οι πραγματικοί λόγοι πίσω από τα κενά των Τμημάτων

Η εικόνα των Πανελλαδικών Εξετάσεων του 2023 και 2024 είναι απογοητευτική για συγκεκριμένα πανεπιστημιακά τμήματα. Οι Τμήματα Φυσικής και οι Ξενόγλωσσες Φιλολογίες παρουσιάζουν τεράστια ποσοστά κενών θέσεων, γεγονός που εγείρει σοβαρούς προβληματισμούς για την πορεία τους αλλά και για τις εκπαιδευτικές πολιτικές της χώρας.

Το φαινόμενο των κενών θέσεων στα τμήματα φυσικής

Τα Τμήματα Φυσικής των Ελληνικών Πανεπιστημίων καταρρέουν αριθμητικά, με πάνω από το 60% των θέσεων να παραμένουν κενές το 2024. Ενδεικτικά παραδείγματα:

  • ΕΚΠΑ: 64 κενές από τις 157 θέσεις.

  • Αριστοτέλειο: 92 από τις 118 θέσεις έμειναν ακάλυπτες.

  • Ιωάννινα: 133 κενές από τις 219 θέσεις.

  • Πάτρα: 124 θέσεις κενές από τις 193.

Το 2023 το φαινόμενο είχε ήδη ξεκινήσει με το 48,8% των θέσεων να μένουν ακάλυπτες λόγω της Ελάχιστης Βάσης Εισαγωγής (ΕΒΕ), που απέκλεισε πολλούς υποψηφίους.

➡ Μιλάμε για πάνω από τις μισές θέσεις εισακτέων να παραμένουν κενές για δύο συνεχόμενες χρονιές.

Η δραματική εικόνα στις ξενόγλωσσες φιλολογίες

Ανάλογη είναι η κατάσταση και στα περισσότερα Τμήματα Ξενόγλωσσων Φιλολογιών, όπου η χαμηλή συμμετοχή στα ειδικά μαθήματα ξένων γλωσσών και η απαιτούμενη βάση εισαγωγής έχουν οδηγήσει σε μαζικά ποσοστά κενών θέσεων:

2.1. Τα ποσοστά-σοκ του 2024

  • Γαλλική Φιλολογία (ΑΠΘ): 83,5% των θέσεων κενές.

  • Γερμανική Φιλολογία (ΕΚΠΑ): 70,6% των θέσεων ακάλυπτες.

  • Ιταλική Φιλολογία (ΑΠΘ): 84,3% των θέσεων χωρίς επιτυχόντες.

  • Ισπανική Φιλολογία (ΕΚΠΑ): 73,8% των θέσεων παραμένουν κενές.

➡ Μόνο τα Τμήματα της Αγγλικής και της Μετάφρασης & Διερμηνείας κατάφεραν να καλύψουν τις θέσεις τους πλήρως.

2.2. Η αποψίλωση της τετραετίας (2021–2024)

Τα στατιστικά στοιχεία δείχνουν τρομακτική μείωση εισακτέων σε 7 τμήματα:

  • Ιταλική Φιλολογία (ΑΠΘ): κάλυψη μόλις του 14,6% των θέσεων σε 4 έτη.

  • Γαλλική Φιλολογία (ΑΠΘ): μόλις 15% κάλυψη.

  • Γερμανική Φιλολογία (ΕΚΠΑ): μόνο 32% κάλυψη.

  • Ισπανική Φιλολογία: 47,8% των θέσεων καλυμμένες.

Αίτια της κατάστασης

Τα βασικά αίτια που οδηγούν στη ραγδαία πτώση συμμετοχής και επιτυχίας σε αυτά τα τμήματα:

  • Η Εισαγωγή της ΕΒΕ: Περιορίζει τις δυνατότητες εισαγωγής σημαντικά.

  • Μειωμένη Διδασκαλία Δεύτερων Ξένων Γλωσσών στα σχολεία (Ιταλικά, Ισπανικά).

  • Απαξίωση του επαγγέλματος του φιλολόγου ξένων γλωσσών.

  • Έλλειψη προοπτικών και ενδιαφέροντος για τις επιστήμες της φυσικής.

  • Ανεπαρκής επαγγελματική αποκατάσταση για αποφοίτους αυτών των τμημάτων.

Κίνδυνος για την αυτονομία και βιωσιμότητα τμημάτων

Τα στοιχεία καταδεικνύουν πως αν δεν υπάρξει άμεση αλλαγή πολιτικής, πολλά τμήματα ενδέχεται να οδηγηθούν σε υπολειτουργία ή συγχώνευση. Αυτό αφορά κυρίως:

  • Τμήματα Φυσικής, που παρά τη σημασία τους στην τεχνολογική και ερευνητική πρόοδο, υποφέρουν από εγκατάλειψη.

  • Ξενόγλωσσες Φιλολογίες, που αποτελούν βασικό εργαλείο πολιτιστικής και επαγγελματικής εξωστρέφειας.

Όλες οι σημαντικές και έκτακτες ειδήσεις σήμερα

Σκηνές έντασης στη Βουλή μπροστά σε μαθητές: «Μάσα», «γυμνοσάλιαγκας», «τσαμπατζού»

Έκτακτο επίδομα 200 ευρώ για το Πάσχα – Μέχρι πότε οι αιτήσεις

VOUCHER ΔΥΠΑ 750 ΕΥΡΩ: Μάθε αν εγκρίθηκες και ξεκίνα πρώτος

Google news logo Ακολουθήστε το Alfavita στo Google News Viber logo Ακολουθήστε το Alfavita στo Viber

σχετικά άρθρα

δουκας
Χάρης Δούκας: «Είμαστε η δύναμη της αλλαγής, της ανατροπής, όχι η light Νέα Δημοκρατία»
Μήνυμα Δούκα προς Χαριλάου Τρικούπη: «Όχι σε συγκυβέρνηση με τη ΝΔ, όχι σε διαγραφές στελεχών»
Χάρης Δούκας: «Είμαστε η δύναμη της αλλαγής, της ανατροπής, όχι η light Νέα Δημοκρατία»
Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, η είσοδος του υπουργείου
ΥΠΑΙΘΑ: Σε αναβρασμό οι εργαζόμενοι για το νέο Υπουργείο Έρευνας και Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης
Το χρονικό της ίδρυσης του νέου Υπουργείου Καινοτομίας και οι αντιδράσεις των υπαλλήλων
ΥΠΑΙΘΑ: Σε αναβρασμό οι εργαζόμενοι για το νέο Υπουργείο Έρευνας και Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης
Θλιμμένη δασκάλα σε τάξη και πίσω σκιές ανθρώπων
Μπορεί ο εκφοβισμός των εκπαιδευτικών να χωρέσει σε έναν αριθμό;
Το ερώτημα που τίθεται είναι αν η συγκεκριμένη πρωτοβουλία έχει ως στόχο την ουσιαστική κατανόηση του φαινομένου ή αν έγινε για λόγους στατιστικού...
Μπορεί ο εκφοβισμός των εκπαιδευτικών να χωρέσει σε έναν αριθμό;