Gelsomino
Βιωματική μάθηση στην Κω: Μαθητές υπολόγισαν την επιτάχυνση της βαρύτητας και τη σταθερά του ελατηρίου

Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα του π, μαθητές και καθηγητές στην Κω πραγματοποίησαν πειράματα φυσικής σε εμβληματικά σημεία της πόλης, αναδεικνύοντας τη σημασία της βιωματικής μάθησης.

gelsomino_eisodos

Στο ιστορικό Albergo Gelsomino, υπολόγισαν την επιτάχυνση της βαρύτητας με χρήση κινητών τηλεφώνων και της εφαρμογής phyphox, ενώ σε πείραμα με εκκρεμές επιβεβαίωσαν θεωρητικά αποτελέσματα. Παράλληλα, στη Λεωφόρο Φοινίκων, μέτρησαν τη σταθερά ελατηρίου μέσω γραφικής ανάλυσης, εφαρμόζοντας τεχνικές μαθηματικής επεξεργασίας δεδομένων.

Η πρωτοβουλία ανέδειξε τη σύνδεση της φυσικής με το αστικό περιβάλλον και την αξία της βιωματικής εκπαίδευσης εκτός σχολικών αιθουσών.

k_stathera

Δείτε εδώ αναλυτικά

Όλες οι σημαντικές και έκτακτες ειδήσεις σήμερα

Το απλό βήμα που πρέπει να κάνετε πάντα στο μπρόκολο πριν το μαγείρεμα

«Κάλτσα»: Πώς λέγεται στα ελληνικά;

Γιατί δεν πρέπει να ξεφορτώνεστε τα γρατζουνισμένα πιάτα σας

Google news logo Ακολουθήστε το Alfavita στo Google News Viber logo Ακολουθήστε το Alfavita στo Viber

σχετικά άρθρα

trapezes
Eurobank και εκπαιδευτικοί: τραπεζικά «προνόμια» σε ένα περιβάλλον μισθολογικής πίεσης
Η δυνατότητα των δημοσίων υπαλλήλων –και άρα και των εκπαιδευτικών– να επιλέγουν το πιστωτικό ίδρυμα στο οποίο καταβάλλεται η μισθοδοσία τους,...
Eurobank και εκπαιδευτικοί: τραπεζικά «προνόμια» σε ένα περιβάλλον μισθολογικής πίεσης
pc-tilekpaideusi.jpg
Ο γλωσσικός παλιμπαιδισμός των boomers
Η οικειοποίηση της γλώσσας των νέων είναι, εν τούτοις, δύσκολη καθώς διαθέτει ιδιόμορφους κανόνες που διαφέρουν από τις γνωστές και συνηθισμένες...
Ο γλωσσικός παλιμπαιδισμός των boomers
μπουλινγκ
Ανήλικη Παραβατικότητα: Όταν η πρόληψη κοστίζει λιγότερο από την καταστολή

Κάθε φορά που ένα παιδί ή ένας έφηβος εμπλέκεται σε πράξη βίας, η δημόσια συζήτηση ξεκινά από το τέλος. Από το...

Ανήλικη Παραβατικότητα: Όταν η πρόληψη κοστίζει λιγότερο από την καταστολή
δάσκαλοι
Ποιος θα σώσει το εκπαιδευτικό σύστημα από τα τοξικά στελέχη;
Γιατί κανένας εκπαιδευτικός δεν μπορεί  να δημιουργήσει προβάδισμα και να διδάξει ελευθερία, όταν ο ίδιος εργάζεται υπό καθεστώς φόβου
Ποιος θα σώσει το εκπαιδευτικό σύστημα από τα τοξικά στελέχη;