Thumbnail
Στους εκπαιδευτικούς που θα συμμετάσχουν και στις δύο επιμορφωτικές συναντήσεις θα χορηγηθεί βεβαίωση παρακολούθησης

Το Περιφερειακό Κέντρο Εκπαιδευτικού Σχεδιασμού (ΠΕ.Κ.Ε.Σ.) Στερεάς Ελλάδας στο πλαίσιο της διαρκούς επιστημονικής και παιδαγωγικής ενημέρωσης και υποστήριξης όλων των εκπαιδευτικών Α/θμιας και Β/θμιας Εκπαίδευσης και σε συνέχεια του προηγούμενου επιμορφωτικού σεμιναρίου των έξι (6) συναντήσεων, διοργανώνει και 2ο κύκλο δύο (2) εξ αποστάσεως επιμορφωτικών σεμιναρίων, με θέμα:

«Σχολείο και ΔΕΠ-Υ»

Ο κύκλος των δύο (2) νέων εξ αποστάσεως επιμορφωτικών σεμιναρίων υλοποιείται σε συνεργασία του Περιφερειακού Κέντρου Εκπαιδευτικού Σχεδιασμού (ΠΕ.Κ.Ε.Σ.). Στερεάς Ελλάδας (http://stellad-old.pde.sch.gr/pekes) με την Ελληνική Εταιρεία Ιατρικής ψυχολογίας (https://medicalpsychology.eu) και εξειδικευμένους επιστήμονες της Ελληνικής Εταιρείας Ιατρικής Ψυχολογίας, σύμφωνα με το συνημμένο πρόγραμμα.

Στους εκπαιδευτικούς που θα συμμετάσχουν και στις δύο επιμορφωτικές συναντήσεις θα χορηγηθεί βεβαίωση παρακολούθησης

 

Ο Οργανωτικός Συντονιστής

ΠΕ.Κ.Ε.Σ. Στερεάς Ελλάδος

Δρ. Χρίστος Β. Μαρκαντώνης

 

TO ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ

 

  • Πέμπτη 5 Μαΐου και ώρα 7 μ.μ.

ΔΕΠ-Υ: Διαχείριση μαθητών με ΔΕΠΥ στη σχολική τάξη.

Εισηγητής: Δρ. Κανδαράκης Ανδρέας, ψυχοπαιδαγωγός

Κωδικός (αν ζητηθεί) 1234

________________________________________________

  • Πέμπτη 12 Μαΐου και ώρα 7 μ.μ.

ΔΕΠ-Υ: Προσαρμοσμένο ατομικό πρόγραμμα εκπαίδευσης για μαθητές με διαγνωσμένη ADHD (ΔΕΠΥ).

Εισηγητής: Δρ. Τσιναρέλης Γεώργιος, visiting professor

 

Κωδικός (αν ζητηθεί) 1234

Όλες οι σημαντικές και έκτακτες ειδήσεις σήμερα

Voucher 750 ευρώ σε εργαζόμενους του ιδιωτικού τομέα - Ανοίγουν οι αιτήσεις

Ανακοινώθηκε ο 3ος Πανελλήνιος Γραπτός Διαγωνισμός ΑΣΕΠ με ΝΕΑ ΥΛΗ: Βγήκαν τα πρώτα Τεστ με τις λύσεις τους

Alfavita.gr: Χρονιά εκτόξευσης το 2025 – Νο1 στην Παιδεία, ανάμεσα στα 10 μεγαλύτερα ενημερωτικά μέσα

Google news logo Ακολουθήστε το Alfavita στo Google News Viber logo Ακολουθήστε το Alfavita στo Viber

σχετικά άρθρα

kareklaadeia2.jpg
Κάθισα ή κάθησα; Πως να το λέμε σωστά;
Συχνά δημιουργείται σύγχυση σχετικά με την ορθογραφία ορισμένων ρηματικών τύπων στη Νέα Ελληνική. Ένα χαρακτηριστικό παράδειγμα είναι το ερώτημα αν...
Κάθισα ή κάθησα; Πως να το λέμε σωστά;
texniti noimosini stin ekpaideush
Όταν ο αλγόριθμος «διδάσκει» και ο δάσκαλος σωπαίνει: ​​​​​​​Καινοτομία, αποδοτικότητα ή μια καλοσχεδιασμένη παιδαγωγική αυταπάτη;
Κανείς δεν αμφισβητεί ότι η τεχνητή νοημοσύνη μπορεί να αποτελέσει ισχυρό εργαλείο στην εκπαίδευση. Το ερώτημα είναι αν τη θέλουμε ως εργαλείο ή ως...
Όταν ο αλγόριθμος «διδάσκει» και ο δάσκαλος σωπαίνει: ​​​​​​​Καινοτομία, αποδοτικότητα ή μια καλοσχεδιασμένη παιδαγωγική αυταπάτη;