Μελετώντας το σχέδιο προς διαβούλευση για το σύστημα διορισμού εκπαιδευτικών, αναδεικνύονται τα εξής ερωτήματα:
Σχετικά με το άρθρο 6 παράγραφος 1 α, που αφορά τη μοριοδότηση των ακαδημαϊκών προσόντων για τους πίνακες της ΕΑΕ, γιατί δεν μοριοδοτείται η πιστοποίηση BRAILLE και η πιστοποίηση για τη νοηματική γλώσσα; Γιατί δε θεωρούνται κριτήρια μοριοδότησης για την ΕΑΕ, εφόσον είναι απαραίτητα για την εκπαίδευση μαθητών που χρήζουν ειδικής υποστήριξης;
Σχετικά με το άρθρο 9 παράγραφος δ, γιατί η προϋπηρεσία των εκπαιδευτικών στα ιδιωτικά σχολεία με οποιοδήποτε κατηγορία σύμβασης ( π.χ. ορισμένου χρόνου πλήρους ή μειωμένου ωραρίου) δεν προσμετράται με τα ίδια κριτήρια όπως και στο δημόσιο σχολείο, εφόσον τα ιδιωτικά σχολεία υπάγονται στο Υπουργείο Παιδείας; Τι ακριβώς εξυπηρετεί αυτή η διάκριση; Για ποιο λόγο έχουν εισαχθεί προϋποθέσεις που αφήνουν το σύνολο των εκπαιδευτικών της ιδιωτικής εκπαίδευσης χωρίς προσμέτρηση της προϋπηρεσίας ως πραγματικής εκπαιδευτικής προϋπηρεσίας ισάξιας με αυτής του δημοσίου;
Σχετικά με το άρθρο 5 παράγραφος α, η μοριοδότηση στη βαθμολογία του βασικού πτυχίου πραγματοποιείται με βάση τις 3 κατηγορίες «Καλώς» , «Λίαν Καλώς» και «Άριστα». Αυτό σημαίνει ότι ένας εκπαιδευτικός με βαθμό πτυχίου 6,5 θα πάρει τα ίδια μόρια με έναν που έχει βαθμό έως 8,49. Εφόσον το ανώτερο όριο μορίων είναι οι 21 μονάδες , γιατί δεν μπαίνει ο συντελεστής 2,1 επί του βαθμού πτυχίου ώστε να είναι ακριβές και δίκαιο;
Όλα τα παραπάνω αποτελούν κοινά σχόλια πολλών συναδέλφων στη σελίδα διαβούλευσης (ΕΔΩ) τα οποία πρέπει να ληφθούν υπόψη.
