ΑΠΟΨΕΙΣ

Όταν είσαι καθηγητής οι άλλοι ξέρουν πάντα «καλύτερα» από εσένα· στην αρχή είσαι «πολύ μικρός, μη μιλάς, θα μάθεις», μετά είσαι «πολύ μεγάλος, έχει...

Ναι μεν το σχολείο μαθαίνει τους νέους και τις νέες με γράμματα, με πολλά γράμματα, αλλά δεν τους μαθαίνει να σκέφτονται με την ένταση, που απαιτούν...

Η εκπαίδευση και, γενικότερα, ο απώτερος σκοπός της που είναι η παιδεία δεν υπάγονται σε μια λογική δραστικής υπερίσχυσης των ψηφιακών συστημάτων...

Το νησί του Ουρανού

«Βολεύει ως τίτλος όταν θέλεις να απαξιώσεις κάτι που γίνεται πέρα από σένα, δεν το κατανοείς ως το βάθος του, το φοβάσαι γιατί δεν ξέρεις πως θα...

Μπορούμε άραγε να προσδιορίσουμε την αξία του καθενός εκπαιδευτικού;

Η ιστορία της εκπαίδευσης είναι «ιστορία τελειωμένη, ιστορία δίχως τελειωμό» όπως λέει και ο Αλτουσέρ και οι ειδικότερες εργασίες στα θέματα αυτά θα...

Για ακόμη μια χρονιά η ελληνική Εκπαιδευτική Κοινότητα ήρθε αντιμέτωπη με τον παραλογισμό της Ελάχιστης Βάσης Εισαγωγής (ΕΒΕ) στα Ανώτατα Ιδρύματα

«Με βάση τα στατιστικά στοιχεία, το ενδιαφέρον των φετινών αποφοίτων για τα Τμήματα Χημείας και Βιολογίας υπήρξε μεγαλύτερο σε σχέση με τα Τμήματα...

Ο υπουργός Παιδείας θα πρέπει με τις αναφορές του να δείξει πως έχει πλήρη συναίσθηση ότι αναλαμβάνει υπουργός Παιδείας και όχι υπουργός Πληροφορικής...

«Πρώτα κάηκαν τα συγκεκριμένα ουσιαστικά, δέντρα πουλιά, μέλισσες και ελάφια»

Για ποιο λόγο αυτή η συνεχόμενη υποβάθμιση σε ένα τόσο σημαντικό μάθημα και σε μια τόσο θεμελιώδη επιστήμη;