Πανελλαδικές εξετάσεις
Πανελλήνιες 2025: Πώς αξιολογεί το ChatGPT τα θέματα στα Αρχαία Ελληνικά

Για τα θέματα στα Αρχαία Ελληνικά Γενικού Λυκείου (ΓΕΛ) στις Πανελλαδικές εξετάσεις 2025, στο alfavita.gr ζητήσαμε από  το ChatGPT  μια εκτίμηση της δυσκολίας των θεμάτων.

Σύμφωνα με το ChatGPT, τα θέματα των Αρχαίων Ελληνικών στις Πανελλαδικές Εξετάσεις 2025 (2 Ιουνίου) καλύπτουν ευρύ φάσμα δεξιοτήτων και κρίνονται αντικειμενικά διαβαθμισμένης δυσκολίας.

Δείτε εδώ αναλυτικά τα θέματα των Αρχαίων Ελληνικών.

Ας δούμε αναλυτικά:

Διδαγμένο Κείμενο (Πλάτων, Πολιτεία 514a–515c)

Δυσκολία: Μέτρια

  • Το απόσπασμα του Μύθου του Σπηλαίου είναι γνωστό και διδάσκεται με επάρκεια.

  • Οι ερωτήσεις της Α1 ήταν σαφείς και αφορούσαν βασική κατανόηση του κειμένου.

  • Η Β1 (εκφραστικός τρόπος και σύνδεση με την έλλειψη παιδείας) απαιτούσε ουσιαστική γνώση και ικανότητα σύνθεσης, αλλά ήταν απόλυτα αναμενόμενη.

  • Η Β2 ερώτηση σύγκρισης με το παράλληλο κείμενο του Όργουελ (1984) απαιτούσε ερμηνευτική ικανότητα και εξοικείωση με τη διακειμενικότητα. Παρότι απαιτητική, ήταν προσεκτικά διατυπωμένη.

Γλωσσικές Ασκήσεις

Δυσκολία: Μέτρια προς αυξημένη

  • Η Β3 ζητούσε παραγωγή ουσιαστικών ετυμολογικά συγγενών, κάτι που ελέγχει λεξιλογική επάρκεια σε βάθος.

  • Η Β4 είχε σωστό/λάθος προτάσεις για τη ζωή του Πλάτωνα και την Πλατωνική Πολιτεία, που έκριναν την ιστορικοφιλοσοφική γνώση των μαθητών.

Αδίδακτο Κείμενο (Ξενοφών, Απομνημονεύματα)

Δυσκολία: Μέτρια προς υψηλή

  • Το κείμενο ήταν κατανοητό με σωστή χρήση βοηθητικού λεξιλογίου.

  • Η Γ1 (μετάφραση) ήταν εύλογης δυσκολίας, χωρίς μεγάλες παγίδες.

  • Η Γ2 ζητούσε περιγραφική κατανόηση (αντιπαραβολή Αρετής – Κακίας) και ήταν προσβάσιμη.

  • Οι μορφοσυντακτικές ασκήσεις (Γ3 & Γ4) ήταν απαιτητικές:

    • Ζητήθηκαν κλιτικοί τύποι λιγότερο συνήθεις (π.χ. δοτική ενικού θηλυκού του "οὐδενός").

    • Η αναγνώριση ονοματικής πρότασης και ο συντακτικός χαρακτηρισμός όρων ζητούσαν προχωρημένες γνώσεις.

Συνολική Εκτίμηση

  • Τα θέματα ισορροπούν ανάμεσα σε προσβασιμότητα και πρόκληση.

  • Ευνοούνται μαθητές με ουσιαστική προετοιμασία και ευχέρεια στη σύνθεση και κρίση.

  • Δεν παρατηρούνται ασάφειες ή ασκήσεις εκτός διδακτέας/εξεταστέας ύλης.

Για μαθητές με καλή προετοιμασία:

Θα μπορούσαν να αποδώσουν πολύ καλά.

Για μαθητές με ελλιπή εξάσκηση:

Οι γλωσσικές ασκήσεις και η ερμηνευτική προσέγγιση του παράλληλου κειμένου πιθανόν να τους δυσκόλεψαν.

Αν θέλεις, μπορώ να σου δώσω ενδεικτικές απαντήσεις ή σχόλια πάνω σε συγκεκριμένα ερωτήματα.

Όλες οι σημαντικές και έκτακτες ειδήσεις σήμερα

Voucher 750 ευρώ σε εργαζόμενους του ιδιωτικού τομέα - Ανοίγουν οι αιτήσεις

Ανακοινώθηκε ο 3ος Πανελλήνιος Γραπτός Διαγωνισμός ΑΣΕΠ με ΝΕΑ ΥΛΗ: Βγήκαν τα πρώτα Τεστ με τις λύσεις τους

Alfavita.gr: Χρονιά εκτόξευσης το 2025 – Νο1 στην Παιδεία, ανάμεσα στα 10 μεγαλύτερα ενημερωτικά μέσα

Google news logo Ακολουθήστε το Alfavita στo Google News Viber logo Ακολουθήστε το Alfavita στo Viber

σχετικά άρθρα

Τεχνητή Νοημοσύνη
Το εργαλείο τεχνητής νοημοσύνης που βρήκε πάνω από 250.000 ψευδείς επιστημονικές δημοσιεύσεις για τον καρκίνο
Η ανάπτυξη του εργαλείου πραγματοποιήθηκε από τον καθηγητή Άντριαν Μπαρνέτ του Πανεπιστημίου Τεχνολογίας του Κουίνσλαντ, σε συνεργασία με το...
Το εργαλείο τεχνητής νοημοσύνης που βρήκε πάνω από 250.000 ψευδείς επιστημονικές δημοσιεύσεις για τον καρκίνο
kareklaadeia2.jpg
Κάθισα ή κάθησα; Πως να το λέμε σωστά;
Συχνά δημιουργείται σύγχυση σχετικά με την ορθογραφία ορισμένων ρηματικών τύπων στη Νέα Ελληνική. Ένα χαρακτηριστικό παράδειγμα είναι το ερώτημα αν...
Κάθισα ή κάθησα; Πως να το λέμε σωστά;
texniti noimosini stin ekpaideush
Όταν ο αλγόριθμος «διδάσκει» και ο δάσκαλος σωπαίνει: ​​​​​​​Καινοτομία, αποδοτικότητα ή μια καλοσχεδιασμένη παιδαγωγική αυταπάτη;
Κανείς δεν αμφισβητεί ότι η τεχνητή νοημοσύνη μπορεί να αποτελέσει ισχυρό εργαλείο στην εκπαίδευση. Το ερώτημα είναι αν τη θέλουμε ως εργαλείο ή ως...
Όταν ο αλγόριθμος «διδάσκει» και ο δάσκαλος σωπαίνει: ​​​​​​​Καινοτομία, αποδοτικότητα ή μια καλοσχεδιασμένη παιδαγωγική αυταπάτη;