ipa pyrovolismoi sxoleio
15χρονος με ημιαυτόματο πιστόλι σκόρπισε το θάνατο σε σχολείο στις ΗΠΑ - Νεκροί τέσσερις μαθητές - Το πιστόλι αγόρασε ο πατέρας του μόλις τέσσερις ημέρες πριν

Την τελευταία του πνοή άφησε και τέταρτος μαθητής, 17 ετών, ο οποίος υπέκυψε στα τραύματά του, κατά την επίθεση 15χρονου σε σχολείο στο Μίσιγκαν των ΗΠΑ.

Στο νέο περιστατικό πυροβολισμών σε σχολείο της χώρας έχασαν τη ζωή τους άλλοι τρεις μαθητές, 17, 16 και 14 ετών.

Από τους οκτώ τραυματίες, οι επτά ήταν μαθητές, ενώ οι δύο νοσηλεύονται με τραύματα από σφαίρες στο κεφάλι. 

Ακόμα, δύο κορίτσια τραυματίστηκαν σοβαρά στο στήθος και το ένα από αυτά έχει διασωληνωθεί.

Στο νοσοκομείο διακομίσθηκε επίσης ένας εκπαιδευτικός που είχε τραυματιστεί στον ώμο, ο οποίος πήρε εξιτήριο αργότερα.

Ο βοηθός σερίφη, Μάικλ Μακάμπι, ανέφερε ότι ο 15χρονος δράστης πυροβόλησε πάνω από 20 φορές με ημιαυτόματο πιστόλι.

Μάλιστα, σύμφωνα με τις αρχές, το πιστόλι φέρεται να το είχε αγοράσει ο πατέρας του στις 26 Νοεμβρίου, μαζί με τρεις γεμιστήρες 15 σφαιρών.

Ο δράστης που συνελήφθη είχε αναρτήσει απειλητικά μηνύματα στα social media.

Όλες οι σημαντικές και έκτακτες ειδήσεις σήμερα

Voucher 750€: Βγήκε το Μητρώο Ωφελουμένων - Μάθετε αν είστε μέσα και ξεκινήστε

Αλλαγή νόμου: ΝΕΑ εξ αποστάσεως Πιστοποίηση Η/Υ για Προσλήψεις Εκπαιδευτικών

Google news logo Ακολουθήστε το Alfavita στo Google News Viber logo Ακολουθήστε το Alfavita στo Viber

σχετικά άρθρα

Δημήτρης Πολυχρονιάδης, ΣΕΠΕ
Δημήτρης Πολυχρονιάδης: Στο εδώλιο ο Πρόεδρος του ΣΕΠΕ Αμαρουσίου για τα «ενιαία κείμενα»
«Η σιγή νεκροταφείου στα σχολεία δεν θα περάσει»: Ξεσπά ο κλάδος των εκπαιδευτικών για τη δίκη Πολυχρονιάδη
Δημήτρης Πολυχρονιάδης: Στο εδώλιο ο Πρόεδρος του ΣΕΠΕ Αμαρουσίου για τα «ενιαία κείμενα»
xristos pilalis
Από τον «παιδαγωγικό έλεγχο» στην παιδαγωγική πειθάρχηση: Η επίκληση του «δικαιωματισμού» ως ερμηνεία των προβλημάτων του σχολείου
Με αφορμή άρθρο στο alfavita και τις κυβερνητικές επιλογές εκπαιδευτικής πολιτικής
Από τον «παιδαγωγικό έλεγχο» στην παιδαγωγική πειθάρχηση: Η επίκληση του «δικαιωματισμού» ως ερμηνεία των προβλημάτων του σχολείου