dysarithmisia
Οι όροι αυτοί χρησιμοποιούνται από εκπαιδευτικούς, ψυχολόγους και άλλους ειδικούς για να περιγράψουν δυσκολίες στην εκμάθηση και κατανόηση των αριθμών.

Η δυσαριθμησία (ή δυσκαλκιουλία) περιγράφει τη δυσκολία ενός ατόμου να πραγματοποιεί σωστά και με αυτοπεποίθηση μαθηματικές πράξεις. Ένας μαθητής μπορεί να εφαρμόσει τη σωστή μέθοδο και να φτάσει στο σωστό αποτέλεσμα, όμως το κάνει μηχανικά, χωρίς σιγουριά.

Η αναριθμησία (ή ακαλκιουλία), από την άλλη, είναι η αδυναμία εκτέλεσης οποιασδήποτε μαθηματικής πράξης ή γενικότερα κατανόησης εννοιών που σχετίζονται με τους αριθμούς.

Σχέση με τη δυσλεξία

Έρευνες δείχνουν ότι περίπου το 60% των ατόμων με δυσλεξία παρουσιάζουν και δυσκολίες στα μαθηματικά. Ένα 11% υπερέχει στον συγκεκριμένο τομέα, ενώ οι υπόλοιποι βρίσκονται σε φυσιολογικά επίπεδα. Παρά τη στενή σχέση των δύο διαταραχών, η δυσαριθμησία πρέπει να αντιμετωπίζεται ως ξεχωριστή μαθησιακή δυσκολία.

Συμπτώματα της δυσαριθμησίας

Δυσκολία ή αδυναμία εκτέλεσης βασικών πράξεων.

Δυσχέρεια στην κατανόηση και απομνημόνευση μαθηματικών κανόνων ή βημάτων.

Μπέρδεμα με μαθηματικά σύμβολα (+, –, ×, ÷, =, <, >).

Δυσκολία κατανόησης μαθηματικών όρων («υπόλοιπο», «διαφορά»).

Αντιστροφή ή αναστροφή αριθμών (π.χ. 27 αντί για 72).

Δυσκολίες με την έννοια του χρόνου (π.χ. εκμάθηση της ώρας).

Πρόβλημα με έννοιες όπως "κρατούμενο" ή "δανεικό" σε πράξεις.

Δυσκολία απομνημόνευσης της προπαίδειας.

Λάθη ακόμη και σε απλές πράξεις, όπως 2×6=8.

Συνήθεια να μετρούν με τα δάχτυλα ή να κάνουν βοηθητικά σχέδια αντί να χρησιμοποιούν αριθμούς.

Πώς σκέφτεται ένα παιδί με δυσαριθμησία

Ένα παιδί μπορεί να γνωρίζει τη λύση ενός προβλήματος αλλά να δυσκολεύεται να το εκφράσει γραπτά ή να το υπολογίσει με τον παραδοσιακό τρόπο. Συχνά στηρίζεται σε οπτικοχωρικές στρατηγικές, φαντάζεται δηλαδή την εικόνα του προβλήματος αντί να ακολουθεί σειριακά τους αριθμούς. Αυτό μπορεί να το καθυστερήσει στα πρώτα χρόνια εκπαίδευσης, αλλά ενδέχεται να το βοηθήσει αργότερα σε πιο σύνθετα μαθηματικά, όπως η γεωμετρία ή η τριγωνομετρία.

Δυσκολίες και σε άλλους τομείς

Η δυσαριθμησία συχνά συνδέεται και με άλλες δυσκολίες, όπως:

Αδυναμία να ακολουθήσουν οδηγίες ή να διαβάσουν χάρτες.

Προβλήματα στον συντονισμό (αθλήματα, χορός).

Δυσκολία στην εκμάθηση της ώρας ή στην τήρηση προγράμματος.

Δυσκολίες στη μουσική (π.χ. με νότες).

Σύγχυση στη χρονολογική σειρά γεγονότων.

Μπερδέματα με δεξί–αριστερό.

Λάθη στους υπολογισμούς χρημάτων και στα ρέστα.

Όλες οι σημαντικές και έκτακτες ειδήσεις σήμερα

Voucher 750 ευρώ σε εργαζόμενους του ιδιωτικού τομέα - Ανοίγουν οι αιτήσεις

Ανακοινώθηκε ο 3ος Πανελλήνιος Γραπτός Διαγωνισμός ΑΣΕΠ με ΝΕΑ ΥΛΗ: Βγήκαν τα πρώτα Τεστ με τις λύσεις τους

Alfavita.gr: Χρονιά εκτόξευσης το 2025 – Νο1 στην Παιδεία, ανάμεσα στα 10 μεγαλύτερα ενημερωτικά μέσα

Google news logo Ακολουθήστε το Alfavita στo Google News Viber logo Ακολουθήστε το Alfavita στo Viber

σχετικά άρθρα

σταμ
«Καμία ποινή δεν μπορεί να μας εμποδίσει»: Η απάντηση φαντάρου που τιμωρήθηκε με 10 μέρες φυλάκιση επειδή στήριξε τους αγρότες
Ποινή σε φαντάρο που στήριξε τον δίκαιο αγώνα των αγροτών - Καταγγελία της ΚΝΕ για αυταρχισμό
«Καμία ποινή δεν μπορεί να μας εμποδίσει»: Η απάντηση φαντάρου που τιμωρήθηκε με 10 μέρες φυλάκιση επειδή στήριξε τους αγρότες
Ο Πρύτανης του Πανεπιστημίου Πειραιώς, κ. Μιχαήλ Σφακιανάκης
Πρόεδρος της ομάδας εθνικού διαλόγου για την Παιδεία ο Πρύτανης του Πανεπιστημίου Πειραιά Μιχάλης Σφακιανάκης
Κυριάκος Μητσοτάκης: «Χαίρομαι γιατί επικεφαλής της είναι ο Πρύτανης του Πανεπιστημίου Πειραιώς, ο κ. Μιχάλης Σφακιανάκης, τον οποίο ευχαριστώ για...
Πρόεδρος της ομάδας εθνικού διαλόγου για την Παιδεία ο Πρύτανης του Πανεπιστημίου Πειραιά Μιχάλης Σφακιανάκης
Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, η είσοδος του υπουργείου
Υπουργείο Παιδείας: Ξεκινά ο Εθνικός Διάλογος για το Λύκειο και το Εθνικό Απολυτήριο
9 μήνες διαλόγου χωρίς αιφνιδιασμό στην Παιδεία - Τι ανακοινώνεται σήμερα
Υπουργείο Παιδείας: Ξεκινά ο Εθνικός Διάλογος για το Λύκειο και το Εθνικό Απολυτήριο