Thumbnail
Δύο πέρασαν από την εξαφάνιση του Βαγγέλη Γιακουμάκη, η οποία είχε συγκλονίσει την Ελλάδα.

Ο 20χρονος τότε φοιτητής της Γαλακτοκομικής Σχολής Ιωαννίνων είχε εξαφανιστεί στις 6 Φεβρουαρίου του 2015 και βρέθηκε νεκρός μετά από περίπου 40 μέρες, στις 15 Μαρτίου.

Ο άτυχος φοιτητής είχε εντοπιστεί λίγα μέτρα από τη Γαλακτοκομική Σχολή με τραύματα από μαχαίρι.

giakoumakis5

Η τραγωδία του νεαρού Βαγγέλη, έδωσε ευαισθητοποίησε την εκπαιδευτική κοινότητα αλλά και γενικά την ελληνική κοινωνία σε ζητήματα bullying και λεκτικού εκφοβισμού, ενώ αρκετοί πολίτες κινητοποιήθηκαν εθελοντικά για τον εξιχνιασμό της δολοφονίας του.

Οι φίλοι του, με αφορμή τη συμπλήρωση δύο χρόνων από την πολύκροτη εξαφάνιση του Βαγγέλη, τίμησαν τη μνήμη του, όπως αναφέρει στο Facebook ο ιδιωτικός ερευνητής Γιώργος Τσούκαλης, που είχε ασχοληθεί με την υπόθεση.

giakoumakis1

Ας ευχηθούμε ο θάνατος του Βαγγέλη να είναι η τελευταία ανθρώπινη τραγωδία μιας κοινωνίας που μετρά τη "μαγκιά" στη πλάτη των αδύναμων.

Όλες οι σημαντικές και έκτακτες ειδήσεις σήμερα

Voucher 750 ευρώ σε εργαζόμενους του ιδιωτικού τομέα - Ανοίγουν οι αιτήσεις

Ανακοινώθηκε ο 3ος Πανελλήνιος Γραπτός Διαγωνισμός ΑΣΕΠ με ΝΕΑ ΥΛΗ: Βγήκαν τα πρώτα Τεστ με τις λύσεις τους

Alfavita.gr: Χρονιά εκτόξευσης το 2025 – Νο1 στην Παιδεία, ανάμεσα στα 10 μεγαλύτερα ενημερωτικά μέσα

Google news logo Ακολουθήστε το Alfavita στo Google News Viber logo Ακολουθήστε το Alfavita στo Viber

σχετικά άρθρα

kareklaadeia2.jpg
Κάθισα ή κάθησα; Πως να το λέμε σωστά;
Συχνά δημιουργείται σύγχυση σχετικά με την ορθογραφία ορισμένων ρηματικών τύπων στη Νέα Ελληνική. Ένα χαρακτηριστικό παράδειγμα είναι το ερώτημα αν...
Κάθισα ή κάθησα; Πως να το λέμε σωστά;
texniti noimosini stin ekpaideush
Όταν ο αλγόριθμος «διδάσκει» και ο δάσκαλος σωπαίνει: ​​​​​​​Καινοτομία, αποδοτικότητα ή μια καλοσχεδιασμένη παιδαγωγική αυταπάτη;
Κανείς δεν αμφισβητεί ότι η τεχνητή νοημοσύνη μπορεί να αποτελέσει ισχυρό εργαλείο στην εκπαίδευση. Το ερώτημα είναι αν τη θέλουμε ως εργαλείο ή ως...
Όταν ο αλγόριθμος «διδάσκει» και ο δάσκαλος σωπαίνει: ​​​​​​​Καινοτομία, αποδοτικότητα ή μια καλοσχεδιασμένη παιδαγωγική αυταπάτη;