Thumbnail
Γερμανικές αποζημιώσεις

«Δίκαιες απαιτήσεις» είναι ο τίτλος δημοσιεύματος του περιοδικού Der Spiegel, στο οποίο επισημαίνεται δήλωση Γερμανού δικαστή του Ανώτατου Διοικητικού Δικαστηρίου υπέρ της ελληνικής διεκδίκησης των αποζημιώσεων και του αναγκαστικού κατοχικού δανείου.

«Αρκετά στοιχεία συνηγορούν υπέρ του ότι πρόκειται για δάνειο», δηλώνει ο δικαστής Ντίτερ Ντάιζεροτ και χαρακτηρίζει εύλογη την ελληνική απαίτηση για την αποπληρωμή του.

Προσθέτει δε ότι θα μπορούσε να ικανοποιηθεί και το αίτημα για αποζημιώσεις μεμονωμένων θυμάτων, ενώ διευκρινίζει ότι δεν μπορεί να γίνει λόγος για παραγραφή των απαιτήσεων λόγω της Συμφωνίας 2+4, που αποτελεί κλασικό παράδειγμα σύμβασης εις βάρος τρίτου.

«Η Ελλάδα δεν παραιτήθηκε από τις απαιτήσεις της», εξηγεί ο κ. Ντάιζεροτ, καθώς, όπως λέει, δεν εκφράστηκε γραπτώς και «δεν υπάρχει παραίτηση μέσω της σιωπής».

Προτείνει δε, σε ό,τι αφορά τον τρόπο διεκδίκησης, την προσφυγή στο Διεθνές Δικαστήριο της Χάγης, για το οποίο όμως απαιτείται συμφωνία του Βερολίνου, ή εναλλακτικά στο Δικαστήριο Συμβιβασμού και Διαιτησίας του ΟΑΣΕ.

ΠΗΓΗ: Μιχάλης Ιγνατίου

 

Γράψου στο Newsletter του Carrefour και κέρδισε δωροεπιταγές αξίας 2.000€
 

Όλες οι σημαντικές ειδήσεις

Ηλεία: Νεκρός ο 13χρονος μαθητής που οδηγούσε πατίνι και συγκρούστηκε με αυτοκίνητο

ΑΣΕΠ 1ΕΑ/2025 και 4ΕΑ/2025: Οι οριστικοί πίνακες εκπαιδευτικών ειδικής αγωγής

Google news logo Ακολουθήστε το Alfavita στo Google News Viber logo Ακολουθήστε το Alfavita στo Viber

σχετικά άρθρα

αναπληρωτές
«Παραλίες για τουρίστες, αβεβαιότητα για δασκάλους» – Το στεγαστικό δράμα των εκπαιδευτικών
«Εργαζόμενοι άστεγοι» στα νησιά – Το αδιέξοδο των αναπληρωτών εκπαιδευτικών
«Παραλίες για τουρίστες, αβεβαιότητα για δασκάλους» – Το στεγαστικό δράμα των εκπαιδευτικών
μαθητές
«Ψηφιακός εκσυγχρονισμός» με… λειτουργικό αναλφαβητισμό; Το σχολείο σε κρίσιμη καμπή
Το αποτέλεσμα αυτών των μετατοπίσεων είναι ήδη ορατό: μαθητές με αυξημένες «δεξιότητες», αλλά με δυσκολίες στη γραπτή έκφραση, στη σύνθεση, στην...
«Ψηφιακός εκσυγχρονισμός» με… λειτουργικό αναλφαβητισμό; Το σχολείο σε κρίσιμη καμπή