Κοσμητεία Σχολής Καλών Τεχνών(Παν. Ιωαννίνων): Η Τέχνη συμπληρώνει και διευρύνει τη γνώση, δρα ευεργετικά, καλλιεργεί δημοκρατικό ήθος
Η Κοσμητεία της Σχολής μας, οι απόφοιτοι της οποίας στελεχώνουν τους κλάδους των εικαστικών και ιστορικών της τέχνης στην εκπαίδευση, εκφράζει την ανησυχία της για το επαγγελματικό τους μέλλον, κρίνει ακατανόητη την αναμόρφωση του νέου ωρολόγιου προγράμματος του Λυκείου και ζητά την επαναφορά των μαθημάτων Τέχνης

Η Κοσμητεία της Σχολής Καλών Τεχνών του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων με έκπληξη διαπιστώνει ότι στο νέο ωρολόγιο πρόγραμμα του Γενικού Λυκείου καταργούνται τα επιλεγόμενα μαθήματα και οι ερευνητικές δραστηριότητες (projects) που αφορούν την καλλιτεχνική παιδεία (εικαστικά, μουσική, θέατρο).

Η τέχνη αποτελεί συστατικό στοιχείο του πολιτισμού και συμβάλλει στη σφαιρική καλλιέργεια του ανθρώπου. Ενταγμένη στην εκπαίδευση των μαθητών και των μαθητριών, οδηγεί σε τρόπους έκφρασης που επιδιώκουν την ολιστική προσέγγιση της ζωής και της ανθρώπινης ύπαρξης, αποδεσμεύοντας τη φαντασία και απελευθερώνοντας την ψυχή τους. Η καλλιτεχνική εκπαίδευση με την εφαρμογή διαθεματικών και διεπιστημονικών προγραμμάτων οδηγεί τους μαθητές μέσα από ποικίλους τρόπους μάθησης στη δόμηση νέας γνώσης, την εκτίμηση των πολιτιστικών προϊόντων και την ανάπτυξη κριτικής στάσης απέναντι στους εικονικούς κόσμους. Εν τέλει, η αισθητική αγωγή όχι μόνο συμπληρώνει και διευρύνει τη γνώση και σε άλλα πεδία, αλλά είναι ευεργετική στην επικοινωνία και την καλλιέργεια του δημοκρατικού ήθους των εφήβων, στη δημιουργία άλλου τύπου συνείδησης του εαυτού τους.

Η αισθητική αγωγή στην ελληνική εκπαίδευση είναι συνταγματική υποχρέωση της πολιτείας και η κατάργηση των εικαστικών μαθημάτων στη λυκειακή εκπαίδευση στερεί τους μαθητές από τη στοιχειώδη προετοιμασία των πανελλαδικώς εξεταζόμενων μαθημάτων για την εισαγωγή στις Σχολές Καλών Τεχνών, τα Τμήματα των Εφαρμοσμένων Τεχνών και τις Αρχιτεκτονικές Σχολές.

Η Κοσμητεία της Σχολής μας, οι απόφοιτοι της οποίας στελεχώνουν τους κλάδους των εικαστικών και ιστορικών της τέχνης στην εκπαίδευση, εκφράζει την ανησυχία της για το επαγγελματικό τους μέλλον, κρίνει ακατανόητη την αναμόρφωση του νέου ωρολόγιου προγράμματος του Λυκείου και ζητά την επαναφορά των μαθημάτων Τέχνης (Εικαστικά, Μουσική, Στοιχεία Θεατρολογίας) και την ενίσχυση του διδακτικού τους προγράμματος σε νέα αναβαθμισμένη εκδοχή, που θα ακολουθεί τα σύγχρονα παιδαγωγικά και καλλιτεχνικά πρότυπα.

Ιωάννινα, 26-06-2020

Όλες οι σημαντικές και έκτακτες ειδήσεις σήμερα

«Κανόνι» σε μεγάλη ασφαλιστική στην Ελλάδα - Χιλιάδες οδηγοί χωρίς κάλυψη από 1η Ιουλίου!

Εθνικό Απολυτήριο: Τέλος στις Πανελλαδικές όπως τις ξέραμε – Τι προβλέπει το σχέδιο για την εκπαίδευση το 2025

Παν.Πατρών: Tο 1ο στην Ελλάδα Πανεπιστημιακό Πιστοποιητικό Τεχνητής Νοημοσύνης για εκπαιδευτικούς

Πανεπιστήμιο Αιγαίου: Το κορυφαίο πρόγραμμα ειδικής αγωγής στην Ελλάδα - Αιτήσεις έως 16/6

ΕΥΚΟΛΕΣ πιστοποιήσεις ΙΣΠΑΝΙΚΩΝ - ΙΤΑΛΙΚΩΝ για ΑΣΕΠ - Πάρτε τις ΑΜΕΣΑ

Google news logo Ακολουθήστε το Alfavita στo Google News Viber logo Ακολουθήστε το Alfavita στo Viber

σχετικά άρθρα

ελμε κερκυρας
Ασύλληπτο! Καταδικαστική απόφαση για καθηγητές, μέλη του ΔΣ ΕΛΜΕ – Θα ασκήσουν έφεση (ΒΙΝΤΕΟ)
«Το Διοικητικό Συμβούλιο της ΕΛΜΕ Κέρκυρας έπραξε το αυτονόητο, παρεμβαίνοντας μετά από αλλεπάλληλα καλέσματα εκπαιδευτικών, για να αντιμετωπίσει...
Ασύλληπτο! Καταδικαστική απόφαση για καθηγητές, μέλη του ΔΣ ΕΛΜΕ – Θα ασκήσουν έφεση (ΒΙΝΤΕΟ)
skianis
Κωνσταντίνος Σκιάνης: Ο καθηγητής που φέρνει την AI στην τάξη και εντοπίζει όσους κάνουν εργασίες με ChatGPT
Το ChatGPT ως διπλό εργαλείο: Βοήθεια και κίνδυνος για την κριτική σκέψη - «Τα παιδιά πάνε εύκολα στο ChatGPT, πιστεύοντας οτιδήποτε τους πει και το...
Κωνσταντίνος Σκιάνης: Ο καθηγητής που φέρνει την AI στην τάξη και εντοπίζει όσους κάνουν εργασίες με ChatGPT
mixanografiko14_638631239.jpg
Μηχανογραφικό 2025: Σπουδές με χαμηλή βάση και υψηλές προοπτικές — Οι κρυφές ευκαιρίες στα ΑΕΙ
Τάσεις αγοράς: Ποια επαγγέλματα υγείας "εκτοξεύονται" - Γιατί δεν είναι μόνο οι υψηλές βάσεις το κλειδί για επαγγελματική επιτυχία
Μηχανογραφικό 2025: Σπουδές με χαμηλή βάση και υψηλές προοπτικές — Οι κρυφές ευκαιρίες στα ΑΕΙ