ΙΕΠ: Ξεκίνησε η επιμόρφωση των «πολλαπλασιαστών» για τα ΕΠΑΛ
Επιμόρφωσης εκπαιδευτικών «πολλαπλασιαστών»: «Μια Νέα Αρχή στα ΕΠΑΛ-Υλοποίηση της Επιμόρφωσης»

Το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής (Ι.Ε.Π.) υλοποιεί την Πράξη με τίτλο «Μια νέα Αρχή στα ΕΠΑΛ: Υλοποίηση της Επιμόρφωσης» και κωδικό ΟΠΣ (MIS) 5022549, ΣΑΕ3451 με κωδικό 2019ΣΕ34510002, Άξονες Προτεραιότητας 7, 8, 9, στο πλαίσιο του Ε.Π. «Ανάπτυξη Ανθρώπινου Δυναμικού, Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση 2014-2020», που συγχρηματοδοτείται από την Ελλάδα και την Ευρωπαϊκή Ένωση (Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο).

Στο πλαίσιο υλοποίησης της ως άνω Πράξης πραγματοποιήθηκε στην Αθήνα, το διήμερο 3 και 4 Μαρτίου 2020, στο ΕΕΕΕΚ Μαθητών με προβλήματα όρασης και πολλαπλές αναπηρίες, στο 6ο ΓΕΛ Αιγάλεω και στο ΕΕΓΥΛ Αιγάλεω, η επιμόρφωση 107 εκπαιδευτικών «πολλαπλασιαστών».

Συγκεκριμένα, την επιμόρφωση παρακολούθησαν: α) για την συνδιδασκαλία στο Μάθημα των Νέων Ελληνικών 25 εκπαιδευτικοί, β) για την συνδιδασκαλία στο Μάθημα των Μαθηματικών 19 εκπαιδευτικοί, γ) για το θεσμό του Συμβούλου Καθηγητή 51 εκπαιδευτικοί, δ) για το θεσμό του Ψυχολόγου 12 εκπαιδευτικοί.

Στην Επιμόρφωση παραβρέθηκε και απηύθυνε χαιρετισμό ο Πρόεδρος του ΙΕΠ κ. Ιωάννης Αντωνίου.

Θα ακολουθήσει και δεύτερο επιμορφωτικό διήμερο, το οποίο θα πραγματοποιηθεί στη Θεσσαλονίκη 9 και 10 Μαρτίου 2020, σε αίθουσες του ημερήσιου και εσπερινού ΕΠΑΛ Καλαμαριάς.

 

Όλες οι σημαντικές και έκτακτες ειδήσεις σήμερα

Voucher 750 ευρώ σε εργαζόμενους του ιδιωτικού τομέα - Ανοίγουν οι αιτήσεις

Alfavita.gr: Χρονιά εκτόξευσης το 2025 – Νο1 στην Παιδεία, ανάμεσα στα 10 μεγαλύτερα ενημερωτικά μέσα

Google news logo Ακολουθήστε το Alfavita στo Google News Viber logo Ακολουθήστε το Alfavita στo Viber

σχετικά άρθρα

Δημόσια εκπαίδευση
Η ποιότητα της εκπαίδευσης απαιτεί θεσμική ασφάλεια και όχι διοικητικό αυτοσχεδιασμό
«Όταν η διοίκηση του σχολείου λειτουργεί υπό καθεστώς άτυπων πιέσεων και προφορικών «οδηγιών», το πρώτο θύμα δεν είναι ο εκπαιδευτικός αλλά ο μαθητής...
Η ποιότητα της εκπαίδευσης απαιτεί θεσμική ασφάλεια και όχι διοικητικό αυτοσχεδιασμό
αμφιθέατρο
Για το δημόσιο διάλογο για την αλλαγή του τρόπου εισαγωγής στα ΑΕΙ
«Η εκπαίδευση δεν πρέπει να ορίζεται ως μια αλυσίδα εξεταστικών σταθμών με μοναδικό στόχο την είσοδο στο πανεπιστήμιο»
Για το δημόσιο διάλογο για την αλλαγή του τρόπου εισαγωγής στα ΑΕΙ