Alfavita Newsroom 
Προς
Δ/ντή Σύνταξης εφημερίδας
ΗΜΕΡΗΣΙΑ
Κοιν.
-A' ΕΛΜΕ Θεσ/νίκης
- ΟΛΜΕ
Θεσσαλονίκη, 28/09/2012
ΑΝΟΙΚΤΗ ΕΠΙΣΤΟΛΗ
Αξιότιμε κύριε Δ/ντά,
Το δημοσίευμα της εφημερίδας “Ημερησία του Σαββάτου”, φύλλο 8ης Σεπτεμβρίου 2012, με τίτλο: <<“Φάμπρικα” διορισμών με μαθητές-φαντάσματα>>, αποτελεί μέγιστη προσβολή για όλη την Εκπαιδευτική Κοινότητα.
Το δημοσίευμα στοχοποιεί τους Εκπαιδευτικούς και κυρίως του εκπαιδευτικούς που εργάζονται στη δημόσια Τεχνική εκπαίδευση ως Υπαίτιους για τη “Μαύρη τρύπα” 400.000.000 ευρώ ετησίως, στα οικονομικά της χώρας. Το δημοσίευμα παραθέτει αριθμητικά στοιχεία (σχολικές μονάδες, παρακολουθούντες μαθητές, τμήματα και σύνολο εκπαιδευτικών -ανά περιφέρεια-) για τα οποία όμως δεν αναφέρει από 'που' τα έχει λάβει (δηλαδή δεν αναφέρει την πηγή πληροφόρησης των στοιχείων). Είναι χαρακτηριστικό δε το γεγονός ότι το Υπουργείο Παιδείας δεν έχει ανακοινώσει τη φετινή σχολική χρονιά, με επίσημο Δελτίο Τύπου, στατιστικά στοιχεία, ενώ το κείμενο της Ημερησίας παραθέτει πλήρη στοιχεία!!!
Η εφημερίδα οφείλει για λόγους δεοντολογίας να κατονομάσει την πηγή πληροφόρησης των στοιχείων καθώς να εξηγήσει στους αναγνώστες της (δηλαδή όλους εμάς...) το πως γίνεται να υπάρχει το εξωφρενικό αναληθές στοιχείο ότι το σύνολο των εκπαιδευτικών στην Αττική είναι μόλις 392 (σε 1.554 τμήματα, 86 σχολικές μονάδες και 24.993 παρακολουθούντες μαθητές -πλην της Σιβιτανιδείου Σχολής-), ενώ της Κεντρικής Μακεδονίας είναι 2.654 (σε 1.086 τμήματα, 63 σχολικές μονάδες και 17.619 παρακολουθούντες μαθητές...
Το άρθρο αναφέρει επίσης ότι “κατά μέσο όρο σε έναν εκπαιδευτικό αναλογούν 6,3 μαθητές”, με απλές αναγωγές και επιμερισμούς που δεν κάνει ούτε η ίδια η Τρόικα. Το “6,3 μαθητές” προσβάλει μέχρι και την ίδια την ανθρώπινη υπόσταση, καθώς θεωρητικά και πρακτικά “τεμαχίζει” την αξιοπρέπεια των ανθρώπων σε ακέραιες και δεκαδικές μονάδες...
Το δημοσίευμα καταλήγει με το χαρακτηριστικό κείμενο: “Στο πλαίσιο αυτό, ο χάρτης τεχνικής εκπαίδευσης θα αλλάξει ριζικά με την κατάργηση δεκάδων ΕΠΑΛ και ΕΠΑΣ και την αντικατάστασή τους από τα νέα Τεχνολογικά Λύκεια. Στο «στόχαστρο» μπαίνουν σχολικές μονάδες της τεχνικής εκπαίδευσης με πολύ μικρό αριθμό μαθητών και επαγγελματικούς τομείς που μένουν στα... αζήτητα. Σήμερα, μόλις τα δύο στα δέκα ΕΠΑΛ σε όλη τη χώρα έχουν ικανό αριθμό ενεργών μαθητών (πάνω από 300) για να συνεχίσουν τη λειτουργία τους. Τα υπόλοιπα «φυλλορροούν»...”
Οι πολέμιοι κύκλοι της Τεχνικής Εκπαίδευσης στην Ελλάδα επανέρχονται δριμύτεροι και εκμεταλλευόμενοι την οικονομική κρίση που διέρχεται η χώρα, κτυπούν το ένα κομμάτι της ανώτερης δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης,. Χρησιμοποιούν κάθε μέσο για το σκοπό τους. Είναι χαρακτηριστικό ότι παρόμοια δημοσιεύματα υπήρξαν ταυτόχρονα και σε άλλες εφημερίδες...
Δεν είναι τυχαίο το γεγονός ότι με την πρόσφατη έλευση της Τρόικας, με πληθώρα δημοσιευμάτων στον ημερήσιο έντυπο και ηλεκτρονικό τύπο, στοχοποιούνται οι Εκπαιδευτικοί ως “ψεύτες”, “κλέφτες”, “κομπιναδόροι”, “τεμπέληδες”, “παιδεραστές”, έτσι ώστε να φανεί ότι η πολιτική ηγεσία της χώρας και δη το Υπουργείο Παιδείας “παλεύει” για την αλλαγή του τοπίου και τον “εξορθολογισμό” των δαπανών στην εκπαίδευση ενώ οι εκπαιδευτικοί πράττουν ακριβώς το αντίθετο ... Δεν είναι επίσης τυχαίο το γεγονός ότι το κείμενο με το οποίο κλείνει το συγκεκριμένο άρθρο της εφημερίδας Ημερησία “έπαιξε” σχεδόν αυτούσιο, ως προς το περιεχόμενο του, σε πολλές εφημερίδες τις προηγούμενες ημέρες (αύξηση ωραρίου εκπαιδευτικών κλπ...)
Η πρωτόγνωρη οικονομική και κοινωνική κρίση που μαστίζει τη χώρα την περίοδο αυτή, πλήττει κυρίως τα ασθενέστερα στρώματα της ελληνικής κοινωνίας, τα οποία υφίστανται, κατά κύριο λόγο, τις συνέπειες της διαρκούς αφαίμαξης των εισοδημάτων και της εφαρμογής άδικων, σκληρών μονομερών και αναποτελεσματικών μέτρων. Η αναγκαία για την ελληνική οικονομία και κοινωνία ανάπτυξη, δεν μπορεί να υπάρξει χωρίς ένα μακροπρόθεσμο σχέδιο που θα βασίζεται στην εκπαίδευση και κυρίως στην τεχνική-επαγγελματική εκπαίδευση. Ακόμη και η Έκθεση του ΟΟΣΑ για την Εκπαίδευση στην Ελλάδα μιλάει για την αναγκαιότητα της Αναβάθμισης και της στήριξης της Τεχνικής εκπαίδευσης...
Σήμερα, ύστερα από διάλογο ετών και έρευνα σε επίπεδο σχολικών μονάδων σε μαθητές-γονείς-εκπαιδευτικούς, έχει διαμορφωθεί ολοκληρωμένη πρόταση για το Τεχνολογικό Λύκειο που δυστυχώς όμως, δεν έχει ακόμη ψηφιστεί.
Πολιτικές αναβλητικότητας, σε συνδυασμό με παραλείψεις και αδικαιολόγητες καθυστερήσεις από πλευράς του Υπουργείου Παιδείας, οδηγούν και τη φετινή σχολική χρονιά σε επιδείνωση της κατάστασης στη Δευτεροβάθμια Τεχνική εκπαίδευση.
Ήδη ο Σεπτέμβριος φεύγει με χιλιάδες χαμένες διδακτικές ώρες στα μαθήματα ειδικοτήτων των Επαγγελματικών Λυκείων (ΕΠΑΛ) και Επαγγελματικών Σχολών (ΕΠΑΣ), αφού τα κενά εκπαιδευτικών υπάρχουν και δεν στελεχώνονται... Δεν έχει γίνει ούτε μία πρόσληψη αναπληρωτή ή ωρομίσθιου εκπαιδευτικού Τεχνικών Ειδικοτήτων και βεβαίως ούτε ένας διορισμός μονίμου εκπαιδευτικού το έτος 2012!!!
Τέλος και στο βαθμό που μας αναλογεί, ως εκπαιδευτικοί, αναλαμβάνουμε τις όποιες παιδαγωγικές ευθύνες... όχι όμως και τα Οικονομικά χρέη... Το λογαριασμό των 400.000.000 ευρώ ας τον αναζητήσουν οι παροικούντες την Ιερουσαλήμ, στην ίδια την Ιερουσαλήμ... Δεν είναι μακρυά από τα εκάστοτε κέντρα αποφάσεων...
Ως Γονείς και Εκπαιδευτικοί παλεύουμε για Δημόσια - Δωρεάν Παιδεία σε όλα ανεξαιρέτως τα παιδιά που διαμένουν στην Ελλάδα. Σε όλα τα μήκη και πλάτη της χώρας... Δεν αποδεχόμαστε λογικές “κλείνουμε σχολεία με κάτω από 300 μαθητές...”. Η Ελλάδα είναι νησιωτική και ημιορεινή... Ο νοών νοείτω...
Ας ευχηθούμε να επικρατήσει η λογική και η αυτοσυγκράτηση...
Καλή Σχολική Χρονιά...
Φελέκης Γιάννης
Εκπαιδευτικός Μηχανικός Ηλεκτρονικός ΑΣΕΤΕΜ/ΣΕΛΕΤΕ ΠΕ17.04
& Μηχανικός Πληροφορικής ΠΕ20
Θεσσαλονίκη
Όλες οι σημαντικές ειδήσεις
Προσλήψεις εκπαιδευτικών – ΟΠΣΥΔ: Τα 6 βήματα για σωστά δικαιολογητικά και φάκελο
Πανελλήνιες 2026: Το έγγραφο «κλειδί» για την είσοδο στα εξεταστικά κέντρα
Προκηρύξεις εκπαιδευτικών 2026: Πώς θα δεις πρώτος τους πίνακες μέσω google
