Η έγκαιρη στελέχωση των σχολικών μονάδων, οι περίπου 5.500 νέοι μόνιμοι διορισμοί εκπαιδευτικών, η ενίσχυση της Ειδικής Αγωγής και η αξιοποίηση του ψηφιακού εργαλείου EDUPLAN για τον καλύτερο σχεδιασμό των αναγκών του εκπαιδευτικού συστήματος αποτελούν τους βασικούς άξονες της προετοιμασίας για τη νέα σχολική χρονιά, σύμφωνα με όσα δήλωσε η υπουργός Παιδείας Σοφία Ζαχαράκη στο mononews.gr.
Απαντώντας σε ερώτηση σχετικά με τη συμπλήρωση των κενών στα σχολεία και τις προσλήψεις εκπαιδευτικών, η υπουργός υπογράμμισε ότι η πρώτη ημέρα λειτουργίας των σχολείων αποτελεί το πραγματικό κριτήριο αξιολόγησης κάθε εκπαιδευτικής πολιτικής.
«Η πρώτη ημέρα του σχολείου είναι ο καθρέφτης κάθε εκπαιδευτικής πολιτικής. Εκεί δεν μετρούν οι εξαγγελίες. Μετρά αν κάθε παιδί βρίσκει τον δάσκαλο και τον καθηγητή του στην τάξη», ανέφερε χαρακτηριστικά.
Περίπου 5.500 νέοι μόνιμοι διορισμοί
Η Σοφία Ζαχαράκη επισήμανε ότι η προετοιμασία για τη νέα σχολική χρονιά έχει ξεκινήσει εδώ και μήνες, ώστε οι υπηρεσιακές και σχολικές μεταβολές να ολοκληρωθούν εγκαίρως.
Όπως ανακοίνωσε, μετά τους 10.000 μόνιμους διορισμούς της περσινής χρονιάς και συνολικά 48.653 διορισμούς που πραγματοποιήθηκαν από το 2020 μέχρι σήμερα, το υπουργείο προχωρά φέτος σε περίπου 5.500 ακόμη μόνιμους διορισμούς εκπαιδευτικών.
Σύμφωνα με την υπουργό, η κατανομή των θέσεων θα γίνει με βάση τις πραγματικές ανάγκες κάθε βαθμίδας εκπαίδευσης, κάθε περιοχής και κάθε ειδικότητας.
Προτεραιότητα η Ειδική Αγωγή
Ιδιαίτερη αναφορά έκανε στην Ειδική Αγωγή, επισημαίνοντας ότι εξακολουθεί να αποτελεί βασική προτεραιότητα της εκπαιδευτικής πολιτικής.
Όπως σημείωσε, η ενίσχυσή της δεν αποτελεί μόνο εκπαιδευτική επιλογή αλλά και κοινωνική υποχρέωση, καθώς αφορά την ουσιαστική υποστήριξη των μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.
Στόχος να μην χάνονται διδακτικές ώρες
Η υπουργός επανέλαβε ότι προσωπικό της στοίχημα είναι να μη χάνεται πολύτιμος χρόνος για τους μαθητές και κάθε σχεδιασμός του υπουργείου να αποτυπώνεται στην καθημερινότητα της σχολικής τάξης.
Όπως τόνισε, επιδίωξη είναι η μετάβαση από ένα σύστημα που αντιμετωπίζει τα προβλήματα εκ των υστέρων σε ένα μοντέλο που προβλέπει έγκαιρα τις ανάγκες, σχεδιάζει αποτελεσματικότερα και παρεμβαίνει πριν εμφανιστούν τα προβλήματα.
EDUPLAN για καλύτερο σχεδιασμό
Στο πλαίσιο αυτό, ιδιαίτερη σημασία αποδίδεται στο EDUPLAN, το νέο ψηφιακό εργαλείο καταγραφής και πρόβλεψης των αναγκών του εκπαιδευτικού συστήματος.
Σύμφωνα με τη Σοφία Ζαχαράκη, μέσω του EDUPLAN επιδιώκεται καλύτερος προγραμματισμός της στελέχωσης, πιο ορθολογική κατανομή του ανθρώπινου δυναμικού και των διαθέσιμων πόρων, καθώς και μεγαλύτερη συνοχή στη λειτουργία του εκπαιδευτικού συστήματος.
Παράλληλα, υπογράμμισε ότι στόχος του υπουργείου είναι να συνδυαστεί η οργανικότητα με τη λειτουργικότητα, ώστε οι οργανικές θέσεις να αντιστοιχούν στις πραγματικές και διαρκείς ανάγκες των σχολείων.
«Ο σχεδιασμός έχει αξία όταν φτάνει στην τάξη»
Κλείνοντας την τοποθέτησή της, η υπουργός Παιδείας τόνισε ότι ο επιτυχημένος σχεδιασμός δεν αποτιμάται στα σχέδια και τις ανακοινώσεις, αλλά στο αποτέλεσμα που παράγει μέσα στη σχολική τάξη.
Όπως ανέφερε, ζητούμενο είναι κάθε οργανωτική παρέμβαση να μεταφράζεται σε καλύτερες συνθήκες μάθησης για τους μαθητές και σε καλύτερες συνθήκες εργασίας για τους εκπαιδευτικούς, ώστε τα σχολεία να ξεκινούν τη νέα χρονιά με όσο το δυνατόν λιγότερα κενά και μεγαλύτερη λειτουργική ετοιμότητα.
Η ερώτηση του δημοσιογράφου και η απάντηση της υπουργού
Εν όψει της νέας σχολικής χρονιάς προχωράτε στη συμπλήρωση των κενών στα σχολεία; Θα γίνουν νέες προσλήψεις εκπαιδευτικών;
Η πρώτη ημέρα του σχολείου είναι ο καθρέφτης κάθε εκπαιδευτικής πολιτικής. Εκεί δεν μετρούν οι εξαγγελίες. Μετρά αν κάθε παιδί βρίσκει τον δάσκαλο και τον καθηγητή του στην τάξη.
Γι’ αυτό η προετοιμασία της νέας σχολικής χρονιάς έχει ήδη ξεκινήσει μεθοδικά εδώ και πολλούς μήνες με τις υπηρεσιακές και σχολικές μεταβολές να ολοκληρώνονται εγκαίρως.
Μετά τους 10.000 μόνιμους διορισμούς που πραγματοποιήσαμε πέρυσι και συνολικά 48.653 διορισμούς από το 2020, προχωρούμε φέτος σε περίπου 5.500 ακόμη μόνιμους διορισμούς εκπαιδευτικών, με βάση τις πραγματικές ανάγκες κάθε βαθμίδας, κάθε περιοχής και κάθε ειδικότητας.
Ιδιαίτερη έμφαση εξακολουθούμε να δίνουμε στην Ειδική Αγωγή, γιατί εκεί η εκπαιδευτική ευθύνη είναι ταυτόχρονα και κοινωνική ευθύνη.
Το προσωπικό μου στοίχημα είναι πολύ συγκεκριμένο: να μη χάνεται πολύτιμος χρόνος για τα παιδιά, κάθε σχεδιασμός μας να φτάνει στην τάξη και να αποτυπώνεται στην καθημερινότητα του μαθητή και του εκπαιδευτικού.
Γι’ αυτό θέλουμε να περάσουμε από ένα σύστημα που συχνά αντιμετωπίζει τα προβλήματα αφού εμφανιστούν σε ένα σύστημα που προβλέπει καλύτερα τις ανάγκες, σχεδιάζει έγκαιρα και παρεμβαίνει νωρίτερα.
Διαρκής μας προσπάθεια είναι να συναντηθεί η οργανικότητα με τη λειτουργικότητα. Να υπάρχουν, δηλαδή, οργανικές θέσεις εκεί όπου υπάρχουν πραγματικές και σταθερές ανάγκες και οι άνθρωποι και οι πόροι του εκπαιδευτικού συστήματος να αξιοποιούνται εκεί όπου μπορούν να έχουν το μεγαλύτερο αποτέλεσμα για τα παιδιά.
Με το EDUPLAN, ένα εργαλείο ψηφιακής καταγραφής και πρόβλεψης αναγκών, επιδιώκουμε καλύτερο σχεδιασμό στη στελέχωση, πιο λειτουργική κατανομή του ανθρώπινου δυναμικού και των πόρων και μεγαλύτερη συνοχή στη λειτουργία του συστήματος.
Γιατί ο καλύτερος σχεδιασμός έχει αξία μόνο όταν μεταφράζεται σε κάτι πολύ συγκεκριμένο: καλύτερες συνθήκες μάθησης για τα παιδιά και καλύτερες συνθήκες εργασίας για τους εκπαιδευτικούς.
