sofia zaxaraki

Σε μια προσπάθεια να ρυθμιστεί ένα πεδίο που μέχρι σήμερα λειτουργεί χωρίς σαφές νομικό καθεστώς, το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού προχωρά στη διαμόρφωση νομοθετικής διάταξης για τα λεγόμενα Κέντρα Μελέτης, τα οποία λειτουργούν ευρέως αλλά χωρίς επίσημη θεσμοθέτηση.

Η Κοινοβουλευτική Ερώτηση που έφερε το θέμα στο προσκήνιο

Η συζήτηση άνοιξε με αφορμή κοινοβουλευτική ερώτηση της βουλευτού της Ελληνικής Λύσης, κας Σοφίας Ασημακοπούλου, η οποία ζήτησε να πληροφορηθεί αν και πότε θα προχωρήσει το Υπουργείο σε νομοθετική ρύθμιση για τα Κέντρα Μελέτης, καθώς και αν θα προβλεφθούν συγκεκριμένα επαγγελματικά και αδειοδοτικά κριτήρια για τους εκπαιδευτικούς που εργάζονται σε αυτά.

Η απάντηση της Υπουργού Σοφίας Ζαχαράκη

Η Υπουργός ΠΑΙΘΑ, κα Σοφία Ζαχαράκη, απαντώντας επίσημα, τόνισε πως είναι ήδη σε φάση επεξεργασίας μια νέα διάταξη, η οποία θα οριοθετεί τη λειτουργία των Κέντρων Μελέτης και θα καθορίζει με σαφήνεια τους όρους ίδρυσης, αδειοδότησης και στελέχωσης.

Νομικό κενό και ανάγκη παρέμβασης

Η Υπουργός υπενθύμισε ότι σύμφωνα με την ισχύουσα νομοθεσία (άρθρο 56 του Ν. 682/1977), δεν επιτρέπεται η λειτουργία φροντιστηρίων Δημοτικής Εκπαίδευσης. Συνεπώς, τα σημερινά Κέντρα Μελέτης, που παρέχουν μελέτη και στήριξη μαθητών δημοτικού, λειτουργούν εκτός θεσμικού πλαισίου, καθώς δεν υφίσταται διαδικασία αδειοδότησης τους.

Εντάσσονται στον σχεδιασμό του Ετήσιου Σχεδίου Δράσης για το 2025

Σύμφωνα με όσα ανακοίνωσε το Υπουργείο, η ανάγκη νομοθέτησης για τα Κέντρα Μελέτης περιλαμβάνεται ρητά στο Ετήσιο Σχέδιο Δράσης 2025, και πιο συγκεκριμένα στον Στόχο 1: "Νέο, ανοικτό, συμπεριληπτικό σχολείο".

Μέσα από τη Δράση 1.1.10, με τίτλο «Δημιουργία Θεσμικού Πλαισίου για τα Κέντρα Μελέτης», το Υπουργείο δεσμεύεται για:

  • Ανάρτηση του σχεδίου νόμου για δημόσια διαβούλευση

  • Κατάθεση του νομοσχεδίου στη Βουλή

  • Δημοσίευσή του στην Εφημερίδα της Κυβερνήσεως (ΦΕΚ)

Τι ζητείται για τους εκπαιδευτικούς των Κέντρων Μελέτης

Ένα βασικό σημείο που τέθηκε από την πλευρά της Βουλευτού αφορά στο αν οι διδάσκοντες στα Κέντρα Μελέτης θα αντιμετωπίζονται με όρους αντίστοιχους με αυτούς που ισχύουν στα φροντιστήρια ή στα κέντρα ξένων γλωσσών.

Η Υπουργός δεν προχώρησε σε λεπτομέρειες, αλλά η αναφορά στην ανάγκη δημιουργίας ξεκάθαρου πλαισίου αφήνει περιθώρια αισιοδοξίας ότι θα καθοριστούν προϋποθέσεις και επαγγελματικά δικαιώματα για όσους εργάζονται στους εν λόγω χώρους.

Όλες οι σημαντικές και έκτακτες ειδήσεις σήμερα

Alfavita.gr: Χρονιά εκτόξευσης το 2025 – Νο1 στην Παιδεία, ανάμεσα στα 10 μεγαλύτερα ενημερωτικά μέσα

Γροιλανδία: Τι τρώνε στον πιο παγωμένο τόπο της Γης

Ελαιόλαδο και λεμόνι πριν τον ύπνο: Ένα μυστικό που βοηθά σώμα και καρδιά

Google news logo Ακολουθήστε το Alfavita στo Google News Viber logo Ακολουθήστε το Alfavita στo Viber

σχετικά άρθρα

AI Ethics Officer
AI Ethics Officer: Το νέο επάγγελμα που βάζει «όρια» στην τεχνητή νοημοσύνη
Ένα νέο επάγγελμα γεννιέται στην Ευρώπη, αυτό του ρυθμιστή - ελεγκτή χρήσης της Τεχνητής Νοημοσύνης - Πώς μπαίνει κανείς σε αυτό
AI Ethics Officer: Το νέο επάγγελμα που βάζει «όρια» στην τεχνητή νοημοσύνη
ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΣΕΙΣ ΓΙΑ ΕΠΑΝΑΦΟΡΑ ΔΩΡΩΝ - ΚΑΛΕΣΜΑ 26 ΣΩΜΑΤΕΙΩΝ
Συνταξιοδοτικός Οδηγός 2026: Όλα όσα πρέπει να γνωρίζουν οι εκπαιδευτικοί
Συντάξεις: Όλα όσα πρέπει να προσέξουν οι εκπαιδευτικοί Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας ενόψει των αιτήσεων του Φεβρουαρίου
Συνταξιοδοτικός Οδηγός 2026: Όλα όσα πρέπει να γνωρίζουν οι εκπαιδευτικοί
misthos_30121019.jpeg
Έρχονται σημαντικές αυξήσεις μισθών - Ποια επιδόματα και παροχές επανέρχονται μετά από 15 χρόνια
Επιστροφή δικαιωμάτων μετά από περισσότερο από μία δεκαετία
Έρχονται σημαντικές αυξήσεις μισθών - Ποια επιδόματα και παροχές επανέρχονται μετά από 15 χρόνια
κεραμ
Μια νέα επιστημονική μελέτη αλλάζει τον τρόπο που αντιλαμβανόμαστε την ανθρώπινη εξέλιξη - Προϋπήρξε η ανάπτυξη μαθηματικής σκέψης από τη γλώσσα;
Τα ευρήματα που τράβηξαν το ενδιαφέρον των επιστημόνων - Συμμετρία, επανάληψη και γεωμετρική λογική
Μια νέα επιστημονική μελέτη αλλάζει τον τρόπο που αντιλαμβανόμαστε την ανθρώπινη εξέλιξη - Προϋπήρξε η ανάπτυξη μαθηματικής σκέψης από τη γλώσσα;