Alfavita Newsroom Σε Έγγραφο που απέστειλε χθες Τετάρτη η Περιφερειακή Διεύθυνση Αττικής προς όλους τους Διευθυντές/ντριες των Διευθύνσεων Εκπαίδευσης, ζήτησε να γνωστοποιήσουν, εγγράφως, «πόσο προσωπικό εξοικονομήθηκε (άτομα και ώρες) από την συγχώνευση των τμημάτων» στα σχολεία αρμοδιότητάς τους.
"Πόσο προσωπικό εξοικονομήθηκε", λοιπόν, θέλει να μάθει ο Περιφερειακός Διευθυντής Εκπαίδευσης Αττικής και αποκαλύπτει έτσι ότι οι συγχωνεύσεις έγιναν ξεκάθαρα για εξοικονόμηση προσωπικού.
Οι μαθητές στοιβάζονται στα τμήματα για να προσληφθούν λιγότεροι αναπληρωτές.
Οι μεθοδικά οργανωμένες συμπτύξεις, έγιναν με τελικό στόχο την εξασφάλιση κονδυλίων για άλλα κυβερνητικά σχέδια, σχεδιασμούς και "αναπτυξιακά" project.
Η εκπαιδευτική διαδικασία υποβαθμίζεται καθώς οι μόνιμοι διορισμοί έγιναν με κονδύλια που στερούν τώρα τη δυνατότητα πρόσληψης αναπληρωτών.
Eκπαιδευτικοί, γονείς και μαθητές έρχονται αντιμέτωποι με τα εκτρώματα που έχουν δημιουργηθεί στα σχολεία και με την απόφαση να γίνουν οι μαθητές σαρδέλες σε 27ρια τμήματα.
Μαθητές και εκπαιδευτικοί μετακινούνται από τα σχολεία τους και ο λόγος είναι οι περικοπές.
Και γιατί ο Υπουργός έλεγε ότι οι λόγοι των συγχωνεύσεων είναι εκπαιδευτικοί και όχι οικονομικοί, ότι έγιναν για παιδαγωγικούς λόγους;
Γιατί σημείωνε σε όλες του τις δηλώσεις με απίστευτη φυσικότητα ότι «το θέμα των συγχωνεύσεων των τμημάτων έχει μια διάσταση οργάνωσης για να μπορέσεις να πετύχεις την καλύτερη δυνατή εκπαιδευτική διαδικασία και λειτουργία στο σχολείο» και «για να μπορέσουν οι μαθητές να έχουν τα καλύτερα δυνατά αποτελέσματα και την καλύτερη δυνατή παιδεία»;
Ξεγυμνώνεται ο κυνισμός και τα ψέματα που επιστράτευσε το υπουργείο Παιδείας για να καλύψει τους πραγματικούς του στόχους.
Όλες οι σημαντικές και έκτακτες ειδήσεις σήμερα
Γιατί η ώρα έχει 60 λεπτά: Η αρχαία απόφαση που «ρυθμίζει» ακόμη τη ζωή μας
Υπ. Παιδείας: Καταβολή αποζημίωσης σε εκπαιδευτικό μετά από 14 χρόνια. Ο λόγος
Σχολεία: Πέντε μέρες χωρίς μαθήματα μετά το Πάσχα - Το πρόγραμμα
