Thumbnail
Οι ενδιαφερόμενοι καλούνται να δηλώσουν συμμετοχή στα δια ζώσης και διαδικτυακά σεμινάρια συμπληρώνοντας την σχετική αίτηση μέχρι την Πέμπτη 16 Νοεμβρίου 2023

Με εγκύκλιο του γενικού γραμματεά του ΥΠΑΙΘΑ κ.Ι.Κατσαρού, ενημερώνονται τα στελέχη εκπαίδευσης ότι το Τμήμα Εκπαιδευτικών Προγραμμάτων & Επικοινωνίας της Διεύθυνσης Αρχαιολογικών Μουσείων, Εκθέσεων και Εκπαιδευτικών Προγραμμάτων του Υπουργείου Πολιτισμού σχεδίασε και παρήγαγε εκπαιδευτικό υλικό με θέμα "Μνημειώδεις περιπέτειες στα ελληνικά μνημεία UNESCO", στο πλαίσιο της Πράξης «Ελλάδα και UNESCO: Παραγωγή παιδαγωγικών εργαλείων για την ανάδειξη χώρων και μνημείων παγκόσμιας κληρονομιάς στην ελληνική επικράτεια» με κωδικό ΟΠΣ 5010662 στο Επιχειρησιακό Πρόγραμμα «Ανάπτυξη Ανθρώπινου Δυναμικού, Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση 2014-2020».

Στο πλαίσιο αυτό και με στόχο την ενημέρωση της εκπαιδευτικής κοινότητας για την καλύτερη αξιοποίηση του υλικού αυτού και τη διανομή του στην εκπαιδευτική κοινότητα, θα υλοποιηθούν δύο διήμερα επιμορφωτικά σεμινάρια , ένα για τα στελέχη των Διευθύνσεων Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Αττικής και ένα για τα στελέχη των Διευθύνσεων Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Αττικής.

Τα σεμινάρια θα πραγματοποιηθούν δια ζώσης, στο Ξενοδοχείο AirOtel Parthenon, αίθουσα "Αθηνά" (Διεύθυνση: Μακρή 6, 11742 Αθήνα) ως ακολούθως:

• Πρωτοβάθμια εκπαίδευση: Τρίτη και Τετάρτη 21 - 22.11.2023. Ώρες σεμιναρίου: 09.00-15.00

• Δευτεροβάθμια εκπαίδευση: Πέμπτη και Παρασκευή 23 - 24.11.2023.  Ώρες σεμιναρίου: 09.00-15.00

Παράλληλα θα είναι δυνατή η διαδικτυακή παρακολούθηση της πρώτης ημέρας του κάθε σεμιναρίου για ενδιαφερόμενους από τις Περιφερειακές Διευθύνσεις σε όλη την Ελλάδα, στελέχη των Κέντρων Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης, άλλους φορείς αλλά και κάθε ενδιαφερόμενο. Οι ενδιαφερόμενοι καλούνται να δηλώσουν συμμετοχή στα δια ζώσης και διαδικτυακά σεμινάρια συμπληρώνοντας την σχετική αίτηση μέχρι την Πέμπτη 16 Νοεμβρίου 2023 στον παρακάτω σύνδεσμο https://greekunescoseminars.gr/

Επισημαίνεται ότι, σε ό,τι αφορά στη χορήγηση των αδειών για τη συμμετοχή, ισχύουν οι διατάξεις της παρ. 2 του άρθρου 59 του ν. 3528/2007 (Α’ 26) και της παρ. 6 του άρθρου 38 του ν. 4351/2015 (Α’ 164), σε συνδυασμό με τις διατάξεις του εδαφίου κγ’ της παρ.2 του άρθρου 3 της υπό στοιχεία Φ.353.1/324/105657/Δ1/08-10-2002 (Β’1340) Υ.Α., όπως αντικαταστάθηκε με την υπ’ αριθμ. πρωτ. Φ353.1/17/81587/Δ1/17-07-2012 (Β’ 2214) Υ.Α. και της παρ. 2 του άρθρου 6  της υπό στοιχεία 170405/ΓΓ1/28-12-2021 (Β’ 6273) Υ.Α. ως προς την αρμοδιότητα  των Διευθυντών Εκπαίδευσης να χορηγούν άδεια για επιμορφωτικούς και επιστημονικούς λόγους. Σε κάθε περίπτωση η συμμετοχή των εκπαιδευτικών να μη διαταράξει την εύρυθμη λειτουργία των σχολικών μονάδων.

Για περισσότερες πληροφορίες οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να ανατρέξουν στην συνημμένη εγκύκλιο καθώς και στα λοιπά αρχεία ή και να επικοινωνήσουν με το Τμήμα Εκπαιδευτικών Προγραμμάτων και Επικοινωνίας του Υπουργείου Πολιτισμού στα τηλέφωνα 210 3321755, 210 3321709, 210 3321753  ή στις ηλεκτρονικές διευθύνσεις: [email protected] και  [email protected] .

Ενημερωτικό φυλλάδιο του έργου

Εγκύκλιος «Σεμινάριο σχεδιασμού παιδαγωγικών δράσεων στα ελληνικά μνημεία UNESCO»

Παράταση δηλώσεων συμμετοχής

Όλες οι σημαντικές και έκτακτες ειδήσεις σήμερα

Voucher 750 ευρώ σε εργαζόμενους του ιδιωτικού τομέα - Ανοίγουν οι αιτήσεις

Ανακοινώθηκε ο 3ος Πανελλήνιος Γραπτός Διαγωνισμός ΑΣΕΠ με ΝΕΑ ΥΛΗ: Βγήκαν τα πρώτα Τεστ με τις λύσεις τους

Alfavita.gr: Χρονιά εκτόξευσης το 2025 – Νο1 στην Παιδεία, ανάμεσα στα 10 μεγαλύτερα ενημερωτικά μέσα

Google news logo Ακολουθήστε το Alfavita στo Google News Viber logo Ακολουθήστε το Alfavita στo Viber

σχετικά άρθρα

Τεχνητή Νοημοσύνη
Το εργαλείο τεχνητής νοημοσύνης που βρήκε πάνω από 250.000 ψευδείς επιστημονικές δημοσιεύσεις για τον καρκίνο
Η ανάπτυξη του εργαλείου πραγματοποιήθηκε από τον καθηγητή Άντριαν Μπαρνέτ του Πανεπιστημίου Τεχνολογίας του Κουίνσλαντ, σε συνεργασία με το...
Το εργαλείο τεχνητής νοημοσύνης που βρήκε πάνω από 250.000 ψευδείς επιστημονικές δημοσιεύσεις για τον καρκίνο
kareklaadeia2.jpg
Κάθισα ή κάθησα; Πως να το λέμε σωστά;
Συχνά δημιουργείται σύγχυση σχετικά με την ορθογραφία ορισμένων ρηματικών τύπων στη Νέα Ελληνική. Ένα χαρακτηριστικό παράδειγμα είναι το ερώτημα αν...
Κάθισα ή κάθησα; Πως να το λέμε σωστά;
texniti noimosini stin ekpaideush
Όταν ο αλγόριθμος «διδάσκει» και ο δάσκαλος σωπαίνει: ​​​​​​​Καινοτομία, αποδοτικότητα ή μια καλοσχεδιασμένη παιδαγωγική αυταπάτη;
Κανείς δεν αμφισβητεί ότι η τεχνητή νοημοσύνη μπορεί να αποτελέσει ισχυρό εργαλείο στην εκπαίδευση. Το ερώτημα είναι αν τη θέλουμε ως εργαλείο ή ως...
Όταν ο αλγόριθμος «διδάσκει» και ο δάσκαλος σωπαίνει: ​​​​​​​Καινοτομία, αποδοτικότητα ή μια καλοσχεδιασμένη παιδαγωγική αυταπάτη;