Όταν πάμε να διορθώσουμε το λάθος με πιο σοβαρό λάθος (Για τις μεταθέσεις Φυσικών (ΠΕ04.01)
Google logo Μάθε πρώτος όλες τις σημαντικές ειδήσεις. Βάλε το alfavita.gr στα αποτελέσματα αναζήτησης της Google
Συμπέρασμα: Αντί να προσπαθούμε να διδάσκονται οι μαθητές το κάθε μάθημα από καθηγητές που το έχουν σπουδάσει και αντί να σεβόμαστε το επί διετία ξεσπίτωμα τόσων συναδέλφων, αρκούμαστε είτε στο να εμπιστευόμαστε έναν στην πράξη αποτυχημένο αλγόριθμο είτε στο να διορίζουμε και να μεταθέτουμε κατά βούληση.

Οσονούπω ανακοινώνονται οι μεταθέσεις εκπαιδευτικών και η «εξόντωση» των φυσικών ΠΕ04.01 συνεχίζεται με δραματικό τρόπο.

Ας εστιάσουμε την προσοχή μας στην ΔΔΕ Α’ Αθήνας, που ήταν ανέκαθεν μια από τις πλέον περιζήτητες για μετάθεση περιοχές. Πόσο μάλλον όταν πρόπερσι με τους πρώτους, μετά την πολύχρονη αδράνεια, διορισμούς παρέμεινε κλειστή για την ειδικότητά μας, με αποτέλεσμα οι λιγοστοί (λες και δεν υπήρχε ανάγκη διορισμού πολλαπλασίων) συνάδελφοι φυσικοί που διορίστηκαν να αναγκαστούν να σκορπιστούν στα τέσσερα σημεία του ορίζοντα.

Και σαν να μην έφτανε αυτό, πέρσι η Α’ Αθήνας φάνηκε εξοργιστικά «γενναιόδωρη» στους διορισμούς βιολόγων ΠΕ04.04, ξεπερνώντας κάθε λογική, αφού διορίστηκαν 61 βιολόγοι, ενώ οι ανάγκες δεν ήταν παραπάνω από 20. Μάταια προσπαθήσαμε να εξηγήσουμε σε κάθε αρμόδιο ότι τέτοιες αστοχίες ή σκοπιμότητες του τρόπου υπολογισμού οδηγούν αναπόφευκτα σε αδιέξοδα, αφού όσοι περισσεύουν αναγκαστικά θα τοποθετούνται σε θέσεις άλλων ειδικοτήτων ΠΕ04, πχ διδάσκοντας Φυσική στου κασίδη – μαθητή το κεφάλι, ενώ παράλληλα θα σέρνονται στη διάθεση του ΠΥΣΔΕ χωρίς οργανικές θέσεις για ικανό αριθμό ετών.

Ερχόμενοι τώρα στο θέμα των μεταθέσεων, είναι φανερό ότι το προηγούμενο λάθος επιχειρείται να διορθωθεί με νέο λάθος – μπάλωμα! Ενώ, λοιπόν, φέτος τα κενά φυσικών είναι περί τα 14, γίνονται ως δια μαγείας 2, γιατί, αν μεταθέσουμε φυσικούς από τις εσχατιές της χώρας, τι θα τους κάνουμε τους βιολόγους που περισσεύουν, αφού τους διορίσαμε αβέρτα πέρσι; Και αναφερόμαστε σε μια ΔΔΕ, που πέρσι έδωσε κενά φυσικών για μεταθέσεις και μετά τις μεταθέσεις και τους διορισμούς οδηγήθηκε στο 9. Άρα φέτος θα έπρεπε να έδινε αριθμό κενών περίπου ίσο με τον αριθμό των αρχικών παραιτήσεων, τις οποίες δεν γνωρίζουμε, αλλά είναι πολύ δύσκολο να είναι κάτω από 7 για τη μεγαλύτερη ΔΔΕ της χώρας που έχει περίπου 170 σχολεία.

Συμπέρασμα: Αντί να προσπαθούμε να διδάσκονται οι μαθητές το κάθε μάθημα από καθηγητές που το έχουν σπουδάσει και αντί να σεβόμαστε το επί διετία ξεσπίτωμα τόσων συναδέλφων, αρκούμαστε είτε στο να εμπιστευόμαστε έναν στην πράξη αποτυχημένο αλγόριθμο είτε στο να διορίζουμε και να μεταθέτουμε κατά βούληση.

 

Νεοδιόριστοι και αναπληρωτές φυσικοί ΠΕ04.01

Όλες οι σημαντικές ειδήσεις

Ρεύμα: Η ηλεκτρική συσκευή που μπορεί να καίει όσο 65 ψυγεία μαζί

Πανελλήνιες 2026: Θέματα, Λύσεις, Αποτελέσματα και Bάσεις στο google

Γνωρίζετε τι σημαίνει η λέξη «σωμασκία»;

Google logo Μάθε πρώτος όλες τις σημαντικές ειδήσεις. Βάλε το alfavita.gr στα αποτελέσματα αναζήτησης της Google Viber logo Ακολουθήστε το Alfavita στo Viber

σχετικά άρθρα

Ιερώνυμος
Πανελλήνιες 2026: Μήνυμα προς τους μαθητές από τον Αρχιεπίσκοπο Ιερώνυμο
«Με θάρρος και αισιοδοξία να προχωρήσετε» – Οι ευχές και οι συμβουλές του Προκαθημένου της Εκκλησίας της Ελλάδος στους μαθητές και τις μαθήτριες
Πανελλήνιες 2026: Μήνυμα προς τους μαθητές από τον Αρχιεπίσκοπο Ιερώνυμο
πανελλήνιες 2026
Πανελλήνια Ένωση Φιλολόγων: Μήνυμα για την έναρξη των πανελλαδικών εξετάσεων
Η ΠΕΦ θέτει επίσης προβληματισμούς σχετικά με την αποτελεσματικότητά των πανελλαδικών εξετάσεων ως μοναδικού τρόπου αξιολόγησης για την πρόσβαση στα...
Πανελλήνια Ένωση Φιλολόγων: Μήνυμα για την έναρξη των πανελλαδικών εξετάσεων