Όταν πάμε να διορθώσουμε το λάθος με πιο σοβαρό λάθος (Για τις μεταθέσεις Φυσικών (ΠΕ04.01)
Συμπέρασμα: Αντί να προσπαθούμε να διδάσκονται οι μαθητές το κάθε μάθημα από καθηγητές που το έχουν σπουδάσει και αντί να σεβόμαστε το επί διετία ξεσπίτωμα τόσων συναδέλφων, αρκούμαστε είτε στο να εμπιστευόμαστε έναν στην πράξη αποτυχημένο αλγόριθμο είτε στο να διορίζουμε και να μεταθέτουμε κατά βούληση.

Οσονούπω ανακοινώνονται οι μεταθέσεις εκπαιδευτικών και η «εξόντωση» των φυσικών ΠΕ04.01 συνεχίζεται με δραματικό τρόπο.

Ας εστιάσουμε την προσοχή μας στην ΔΔΕ Α’ Αθήνας, που ήταν ανέκαθεν μια από τις πλέον περιζήτητες για μετάθεση περιοχές. Πόσο μάλλον όταν πρόπερσι με τους πρώτους, μετά την πολύχρονη αδράνεια, διορισμούς παρέμεινε κλειστή για την ειδικότητά μας, με αποτέλεσμα οι λιγοστοί (λες και δεν υπήρχε ανάγκη διορισμού πολλαπλασίων) συνάδελφοι φυσικοί που διορίστηκαν να αναγκαστούν να σκορπιστούν στα τέσσερα σημεία του ορίζοντα.

Και σαν να μην έφτανε αυτό, πέρσι η Α’ Αθήνας φάνηκε εξοργιστικά «γενναιόδωρη» στους διορισμούς βιολόγων ΠΕ04.04, ξεπερνώντας κάθε λογική, αφού διορίστηκαν 61 βιολόγοι, ενώ οι ανάγκες δεν ήταν παραπάνω από 20. Μάταια προσπαθήσαμε να εξηγήσουμε σε κάθε αρμόδιο ότι τέτοιες αστοχίες ή σκοπιμότητες του τρόπου υπολογισμού οδηγούν αναπόφευκτα σε αδιέξοδα, αφού όσοι περισσεύουν αναγκαστικά θα τοποθετούνται σε θέσεις άλλων ειδικοτήτων ΠΕ04, πχ διδάσκοντας Φυσική στου κασίδη – μαθητή το κεφάλι, ενώ παράλληλα θα σέρνονται στη διάθεση του ΠΥΣΔΕ χωρίς οργανικές θέσεις για ικανό αριθμό ετών.

Ερχόμενοι τώρα στο θέμα των μεταθέσεων, είναι φανερό ότι το προηγούμενο λάθος επιχειρείται να διορθωθεί με νέο λάθος – μπάλωμα! Ενώ, λοιπόν, φέτος τα κενά φυσικών είναι περί τα 14, γίνονται ως δια μαγείας 2, γιατί, αν μεταθέσουμε φυσικούς από τις εσχατιές της χώρας, τι θα τους κάνουμε τους βιολόγους που περισσεύουν, αφού τους διορίσαμε αβέρτα πέρσι; Και αναφερόμαστε σε μια ΔΔΕ, που πέρσι έδωσε κενά φυσικών για μεταθέσεις και μετά τις μεταθέσεις και τους διορισμούς οδηγήθηκε στο 9. Άρα φέτος θα έπρεπε να έδινε αριθμό κενών περίπου ίσο με τον αριθμό των αρχικών παραιτήσεων, τις οποίες δεν γνωρίζουμε, αλλά είναι πολύ δύσκολο να είναι κάτω από 7 για τη μεγαλύτερη ΔΔΕ της χώρας που έχει περίπου 170 σχολεία.

Συμπέρασμα: Αντί να προσπαθούμε να διδάσκονται οι μαθητές το κάθε μάθημα από καθηγητές που το έχουν σπουδάσει και αντί να σεβόμαστε το επί διετία ξεσπίτωμα τόσων συναδέλφων, αρκούμαστε είτε στο να εμπιστευόμαστε έναν στην πράξη αποτυχημένο αλγόριθμο είτε στο να διορίζουμε και να μεταθέτουμε κατά βούληση.

 

Νεοδιόριστοι και αναπληρωτές φυσικοί ΠΕ04.01

Όλες οι σημαντικές και έκτακτες ειδήσεις σήμερα

Προσκλητήριο Προσλήψεων Εκπαιδευτών Ενηλίκων: Αφορά όλα τα πτυχία ΑΕΙ-ΤΕΙ

ΕΥΚΟΛΕΣ πιστοποιήσεις ΙΣΠΑΝΙΚΩΝ - ΙΤΑΛΙΚΩΝ για ΑΣΕΠ για Εκπαιδευτικούς - Πάρτε τις ΑΜΕΣΑ μόρια 2ης ξένης γλώσσας

Παν.Πατρών: Tο 1ο στην Ελλάδα Πανεπιστημιακό Πιστοποιητικό ΤΕΧΝΗΤΗΣ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗΣ για εκπαιδευτικούς

Πανεπιστήμιο Αιγαίου: Το κορυφαίο πρόγραμμα ειδικής αγωγής στην Ελλάδα - Αιτήσεις έως 12/11

Μοριοδοτούμενο σεμινάριο Ειδικής Αγωγής Πανεπιστημίου Πατρών με μόνο 60 ευρώ 

Google news logo Ακολουθήστε το Alfavita στo Google News Viber logo Ακολουθήστε το Alfavita στo Viber

σχετικά άρθρα

εκπαίδευση
Εκπαίδευση: Στεγαστικό και χαμηλοί μισθοί αφήνουν κενά στα σχολεία
Ηράκλειο: Καμία πρόσληψη δασκάλου στη Γ’ φάση - Γ. Μακράκης: Στεγαστικό και χαμηλοί μισθοί αφήνουν κενά στην εκπαίδευση
Εκπαίδευση: Στεγαστικό και χαμηλοί μισθοί αφήνουν κενά στα σχολεία
Πυροσβεστική
Συναγερμός τα ξημερώματα: Φωτιά σε τρία σκάφη στην Ακτή Θεμιστοκλέους
Οι ακριβείς αιτίες παραμένουν άγνωστες και αναμένεται έρευνα τόσο από την Πυροσβεστική όσο και από τις λιμενικές αρχές για να διαπιστωθεί αν...
Συναγερμός τα ξημερώματα: Φωτιά σε τρία σκάφη στην Ακτή Θεμιστοκλέους