Thumbnail
Οι φετινές προσλήψεις αναπληρωτών θα γίνουν από δυο ξεχωριστούς πίνακες. Από τους παλιούς πίνακες (υπάρχοντες) οι προσλήψεις της Γενικής Εκπαίδευσης και από τους νέους πίνακες (που ήδη επεξεργάζεται το ΑΣΕΠ ) οι προσλήψεις στην Ειδική Αγωγή

Σύμφωνα με πληροφορίες του alfavita.gr περίπου 40.000 αναπληρωτές αναμένεται να προσληφθούν φέτος στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση και στην Ειδική Αγωγή καθώς τη χρονιά που πέρασε είχαν προσληφθεί περίπου 45.000 ενώ ήδη έφυγαν με συνταξιοδότηση περίπου 4.000 (άρα άλλα 4.000 κενά).

Οι αναπληρωτές Γενικής Εκπαίδευσης θα προσληφθούν από τους υπάρχοντες πίνακες Γενικής Εκπαίδευσης ενώ οι αναπληρωτές Ειδικής Αγωγής θα προσληφθούν από τους νέους πίνακες Ειδικής Αγωγής που αναμένεται να έχουν ολοκληρωθεί πριν από τις 20 Αυγούστου.

Σύμφωνα με το χρονοδιάγραμμα του υπουργείου μέχρι 16 Αυγούστου οι Διευθύνσεις Εκπαίδευσης θα πρέπει να καταχωρίσουν τα κενά εκπαιδευτικών των σχολείων.

Πριν από τις 20 Αυγούστου οι Περιφερειακοί Διευθυντές θα πρέπει να εγκρίνουν τις εισηγήσεις των κενών των Διευθυντών Εκπαίδευσης

Στις 26 Αυγούστου αναμένεται να ανακοινωθούν τα ονόματα των αναπληρωτών εκπαιδευτικών και σε ποιες Διευθύνσεις Εκπαίδευσης προσλαμβάνονται.

Το διήμερο 27 και 28 Αυγούστου  οι προσληφθέντες αναπληρωτές θα πρέπει να δηλώσουν τα σχολεία στα οποία προτιμούν να τοποθετηθούν.
 

Όλες οι σημαντικές και έκτακτες ειδήσεις σήμερα

Voucher 750 ευρώ σε εργαζόμενους του ιδιωτικού τομέα - Ανοίγουν οι αιτήσεις

Ανακοινώθηκε ο 3ος Πανελλήνιος Γραπτός Διαγωνισμός ΑΣΕΠ με ΝΕΑ ΥΛΗ: Βγήκαν τα πρώτα Τεστ με τις λύσεις τους

Alfavita.gr: Χρονιά εκτόξευσης το 2025 – Νο1 στην Παιδεία, ανάμεσα στα 10 μεγαλύτερα ενημερωτικά μέσα

Google news logo Ακολουθήστε το Alfavita στo Google News Viber logo Ακολουθήστε το Alfavita στo Viber

σχετικά άρθρα

ΤΑΞΗ
Ένας αθέατος κίνδυνος: Το σχολείο να αρχίσει να λειτουργεί όχι με βάση τις ανάγκες των μαθητών του, αλλά με βάση το πώς θα «φαίνεται» στα δεδομένα.
Ο μεγαλύτερος κίνδυνος: το σχολείο να αρχίσει να λειτουργεί όχι με βάση τις ανάγκες των μαθητών του, αλλά με βάση το πώς θα «φαίνεται» στα δεδομένα....
Ένας αθέατος κίνδυνος: Το σχολείο να αρχίσει να λειτουργεί όχι με βάση τις ανάγκες των μαθητών του, αλλά με βάση το πώς θα «φαίνεται» στα δεδομένα.