apth
Συγκέντρωση διαμαρτυρίας πραγματοποιούν αυτή την ώρα μέλη φοιτητικών συλλόγων, στον προαύλιο χώρο της Σχολής Θετικών Επιστημών του ΑΠΘ

Οι συγκεντρωμένοι κρατώντας πανό και φωνάζοντας συνθήματα κατά της αστυνομιοκρατίας στο πανεπιστήμιο, έχουν χωριστεί σε δύο σημεία, μια ομάδα πλησίον του πρώην στέκι στο Βιολογικό, στο οποίο κατασκευαζόταν βιβλιοθήκη και η άλλη στην πλατεία χημείου.

Θυμίζουμε ότι ξημερώματα του Σαββάτου ομάδα ατόμων εισχώρησε στον χώρο του Βιολογικού και κατέστρεψε με βαριοπούλες ότι είχαν κατασκευάσει τα συνεργεία τις προηγούμενες δύο εβδομάδες, κατά τη διάρκεια της πρώτης φάσης εργασιών.

Σήμερα από νωρίς το πρωί ισχυρές αστυνομικές δυνάμεις έχουν περικυκλώσει το campus του ΑΠΘ κάνοντας ελέγχους και επιτηρώντας τις εργασίες απομάκρυνσης μπαζών από το βιολογικό.

Δείτε το βίντεο του GRTimes:

Όλες οι σημαντικές και έκτακτες ειδήσεις σήμερα

Voucher 750€: Βγήκε το Μητρώο Ωφελουμένων - Μάθετε αν είστε μέσα και ξεκινήστε

Αλλαγή νόμου: ΝΕΑ εξ αποστάσεως Πιστοποίηση Η/Υ για Προσλήψεις Εκπαιδευτικών

Google news logo Ακολουθήστε το Alfavita στo Google News Viber logo Ακολουθήστε το Alfavita στo Viber

σχετικά άρθρα

ntountouka-1021x580_1_0.jpg
Στάση εργασίας στην Άρτα για τα σχολεία: Οι εκπαιδευτικοί λένε «Δεν είμαστε αναλώσιμοι!»
Η φωνή των εκπαιδευτικών δυναμώνει: 2ωρη πανελλαδική στάση εργασίας και κινητοποιήσεις
Στάση εργασίας στην Άρτα για τα σχολεία: Οι εκπαιδευτικοί λένε «Δεν είμαστε αναλώσιμοι!»
Νίκος Παπαιωάννου
Σε Κωνσταντινούπολη και Θεσσαλονίκη ο υφυπουργός Παιδείας Νίκος Παπαιώαννου
Συναντήσεις με τον Οικουμενικό Πατριάρχη, επισκέψεις σε ελληνικά σχολεία και συμμετοχή σε συνέδριο
Σε Κωνσταντινούπολη και Θεσσαλονίκη ο υφυπουργός Παιδείας Νίκος Παπαιώαννου
Ο αγώνας της ΕΟΚΑ στην Κύπρο
Διαδικτυακή Ημερίδα: Ο Αγώνας της ΕΟΚΑ στην Κύπρο (1955–1959): Ιστορική Κατανόηση και Διδακτική Αξιοποίηση
Τη Δευτέρα 30 Μαρτίου, στις 19:00, η διαδικτυακή ημερίδα «Ο Αγώνας της ΕΟΚΑ στην Κύπρο (1955–1959): Ιστορική Κατανόηση και Διδακτική Αξιοποίηση»
Διαδικτυακή Ημερίδα: Ο Αγώνας της ΕΟΚΑ στην Κύπρο (1955–1959): Ιστορική Κατανόηση και Διδακτική Αξιοποίηση