Παν. Ιωαννίνων: Συνεχίζονται οι δράσεις για ανοιχτά πανεπιστήμια
Διά ζώσης διάλεξη στο Τμήμα Επιστήμης των Υλικών - Οι φοιτητές αποδεικνύουν ότι μπορούν και πρέπει να επιστρέψουν στις σπουδές τους

Συνεχίζοντας τις δράσεις που δίνουν ζωή στα επί ένα χρόνο και πλέον κλειστά πανεπιστήμια, οι φοιτητές του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων, διοργάνωσαν, χθες, το δεύτερο διά ζώσης μάθημα, αυτή τη φορά στο Τμήμα Επιστήμης των Υλικών.

Η διά ζώσης διάλεξη πραγματοποιήθηκε από τον διδάσκοντα του μαθήματος των Υπολογιστών, σε ανοιχτό χώρο, έξω από το μεταβατικό κτίριο, με όλα τα μέτρα προστασίας.

Οι φοιτητές αποδεικνύουν στην πράξη ότι μπορούν και πρέπει να επιστρέψουν στις σπουδές και τις σχολές τους αρκεί να ληφθούν τα απαραίτητα μέτρα προστασίας. Φυσικά θεωρούν απαραίτητη τη χρηματοδότηση των ιδρυμάτων για την πρόσληψη του αναγκαίου και όχι μόνο προσωπικού.

Πριν λίγες μέρες, ο ΦΣ του Παιδαγωγικού Τμήματος Νηπιαγωγών οργάνωσε διά ζώσης διάλεξη με θέμα «Η επίδραση της καραντίνας στη ψυχολογία των παιδιών» με ομιλητή τον Βασίλη Κούτρα, καθηγητή του Τμήματος.

Όλες οι σημαντικές και έκτακτες ειδήσεις σήμερα

Γιατί η ώρα έχει 60 λεπτά: Η αρχαία απόφαση που «ρυθμίζει» ακόμη τη ζωή μας

Υπ. Παιδείας: Καταβολή αποζημίωσης σε εκπαιδευτικό μετά από 14 χρόνια. Ο λόγος

Σχολεία: Πέντε μέρες χωρίς μαθήματα μετά το Πάσχα - Το πρόγραμμα

 

Google news logo Ακολουθήστε το Alfavita στo Google News Viber logo Ακολουθήστε το Alfavita στo Viber

σχετικά άρθρα

γαλακτοκομικά
Τι προτείνουν οι ειδικοί για την πρόληψη της οστεοπόρωσης
Σύμφωνα με ειδικούς στη φυσικοθεραπεία και τη διατροφή, η πρόληψη δεν βασίζεται μόνο στη φαρμακευτική αγωγή, αλλά κυρίως στον τρόπο ζωής και στη...
Τι προτείνουν οι ειδικοί για την πρόληψη της οστεοπόρωσης
Χ. Χοτζόγλου
Πάνω από ένας χρόνος σε αργία: Η υπόθεση της Χρύσας Χοτζόγλου ως δοκιμασία για τη δημοκρατία στο σχολείο
Όταν μια αργία ξεπερνά τον έναν χρόνο και απειλείται να επεκταθεί, παύει να λειτουργεί ως προσωρινό μέτρο διερεύνησης. Μετατρέπεται σε μια συνθήκη...
Πάνω από ένας χρόνος σε αργία: Η υπόθεση της Χρύσας Χοτζόγλου ως δοκιμασία για τη δημοκρατία στο σχολείο