τηλεκπαίδευση εξ αποστάσεως εκπαίδευση αξιολόγηση μαθητών, υπολογιστές
«Σε μια ύστατη προσπάθεια να  αντιμετωπίσουμε τα τυχόν τεχνικά προβλήματα καταστήσαμε την ανοικτή κοινωνία της πληροφορίας εντελώς ολάνοιχτη, αφήνοντας το εκπαιδευτικό περιβάλλον έρμαιο των δυσλειτουργιών του συστήματος»

“Σε έναν κόσμο δίχως ψευδαισθήσεις και δίχως φώτα ο άνθρωπος αισθάνεται ξένος. Ίσως γιατί στερείται των αναμνήσεων μιας χαμένης πατρίδας ή της ελπίδας μιας γης της επαγγελίας”: Καμύ

Κάπως έτσι στα τυφλά φαίνεται να απομακρύνεται ακόμα και το όνειρο ό, τι κάτι θα αλλάξει, καθώς προσκρούει στην πλέον λανθασμένη νοοτροπία ότι άλλοι αποφασίζουν για μας και πριν από μας.

Μπαίνουμε στον 6ο μήνα τηλεκπαίδευσης και δεν έχουμε επισημάνει, ούτε καν στοιχειωδώς τους κινδύνους, αφανείς ή μη που υποκρύπτει ένα τέτοιο εγχείρημα.  Όταν ο Πόπερ είχε μιλήσει για την ανοικτή κοινωνία και του εχθρούς της, ίσως να μη φανταζότανε ότι σε τόσο σύντομο χρονικό διάστημα θα αποδεικνυόταν προφητικός.

Κληθήκαμε όλοι ανέτοιμοι, από λίγο έως πολύ να συμμετάσχουμε σε μια προσπάθεια υποκατάστασης της “δια ζώσης” εκπαίδευσης που πέρα από τους τεχνικούς κινδύνους ενέχει κυρίως κινδύνους αποπροσωποποίησης της ταυτότητας μας, διάρρηξης των σχέσεων με τους μαθητές μας, αλλοτρίωσης της ουσιώδους και αιτιακής σχέσης δασκάλου- μαθητή με τη μετάλλαξή της σε λήπτη-δότη πληροφοριών, καταστρατήγησης προσωπικών δεδομένων και πνευματικής ιδιοκτησίας, αλλαγής στοχοθεσίας από τη γνώση στο μέσο διάδοσής της, το οποίο κάθε άλλο από αξιόπιστο είναι.

Σε μια ύστατη προσπάθεια να  αντιμετωπίσουμε τα τυχόν τεχνικά προβλήματα καταστήσαμε την ανοικτή κοινωνία της πληροφορίας εντελώς ολάνοιχτη, αφήνοντας το εκπαιδευτικό περιβάλλον έρμαιο των δυσλειτουργιών του συστήματος αλλά και κάποιων αόρατων πολύ κακόβουλων εχθρών που υποκρύπτουν την πραγματική τους ταυτότητα, αντικαθιστώντας την με μια τεχνογνωστική δεξιότητα, ποντάροντας στη δική μας τεχνοφοβία. Όλοι αυτοί οι τεχνολάτρες δεν μπορούν να διανοηθούν πού μπορεί να οδηγήσει η ευκολία πρόσβασης στην πλατφόρμα webex; Ή μήπως μπορούν;

Θα ήθελα πραγματικά να λάβω απάντηση στα παρακάτω ερωτήματα:

1/ Γιατί μπορεί κάποιος, γνωρίζοντας  απλά ένα όνομα ή μία ηλεκτρονική διεύθυνση να μπει στο προσωπικό μας δωμάτιο;

2/ Δεν υπάρχει η στοιχειώδης λογική ότι μπορεί κάποιος με μία πλαστοπροσωπία να προφασιστεί ότι είναι μαθητής και να δημιουργήσει προβλήματα, που άπτονται του κώδικα ποινικής δικονομίας;

3/ Πώς προστατεύονται τα προσωπικά δεδομένα μας; Με την υπόθεση ότι απευθυνόμαστε σε ανήλικους υπάρχει επίκκληση των προσωπικών δεδομένων τους, έστω κι αν υπάρχει παραβατική συμπεριφορά, ενώ από την άλλη θεωρούμαστε εμείς υπεύθυνοι για όποια αδυναμία στο σύστημα ασφάλειας το δικό μας, όταν το υπουργείο δεν δίνει τα απαραίτητα εφόδια γι' αυτήν την κάλυψη;

4/ Αν ο ρόλος του Υπουργείου είναι να προστατεύει τα συμφέροντα της webex και όχι τα δικά μας, καθώς οι πάντες επικαλούνται τη  σύμβαση, μήπως είναι καλύτερα να το ξέρουμε από τώρα έτσι ώστε να φροντίσουμε να αλλάξουμε δουλειά;

5/ Γιατί να μη δίνεται η δυνατότητα στους εκπαιδευτικούς να χρησιμοποιήσουν μία πλατφόρμα περισσότερο προστατευμένη που παρέχεται από το Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο, όταν είναι διάτρητη η όλη παροχή υπηρεσιών από το Webex;

6/ Πώς μπορεί να  επαναφέρουμε την κανονικότητα  και την αυθεντικότητα της παιδαγωγικής λειτουργίας, όταν η τάξη είναι παρατεταγμένα ονόματα μαθητών ή υβριδίων τους σε κλειστά παράθυρα ολάνοιχτων κινδύνων με κλειστά σχολεία κι ανοιχτό τον ασκό του Αιόλου;

7/ Επειδή,εκτός από τα κριτήρια υγείας, προβάλλονται συχνά και τα οικονομικά κριτήρια, μήπως θα έπρεπε να υπολογιστεί ότι το βασικό οικονομικό κεφάλαιο μιας χώρας είναι οι νέοι της και γι αυτό θα έπρεπε να σκεφτούμε πως θα τους καταστήσουμε υπεύθυνους μίας νέας πραγματικότητας και όχι ανθρωποειδή χωρίς ταυτότητα ή ακόμα  χειρότερα με πολλές ταυτότητες που τις χρησιμοποιούν κατά το δοκούν, χωρίς να υπολογίζουν ανθρώπινη αξιοπρέπεια και συνειδητή εργασία;

Επειδή, ως εκπαιδευτικοί θέλουμε να υπάρχει όραμα και όχι παρόραμα ευελπιστούμε σε μια αναβάθμιση της αξιοπρέπειας του εκπαιδευτικού έργου, με λειτουργούς και όχι ομιλητές, με την ανάμνηση μιας πατρίδας που αντιστέκεται και την ελπίδα μιας γης που μπορεί να στερείται επαγγελίας, είναι όμως σημείο αναφοράς για το ανθρώπινο είδος.

*Φιλόλογος

Όλες οι σημαντικές και έκτακτες ειδήσεις σήμερα

Νέο Προσκλητήριο Προσλήψεων Εκπαιδευτών Ενηλίκων: Αφορά όλα τα πτυχία ΑΕΙ-ΤΕΙ - Πιστοποιηθείτε άμεσα

ΕΥΚΟΛΕΣ πιστοποιήσεις ΙΣΠΑΝΙΚΩΝ - ΙΤΑΛΙΚΩΝ για ΑΣΕΠ για Εκπαιδευτικούς - Πάρτε τις ΑΜΕΣΑ μόρια 2ης ξένης γλώσσας

Παν.Πατρών: Tο 1ο στην Ελλάδα Πανεπιστημιακό Πιστοποιητικό ΤΕΧΝΗΤΗΣ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗΣ για εκπαιδευτικούς

Πανεπιστήμιο Αιγαίου: Το κορυφαίο πρόγραμμα ειδικής αγωγής στην Ελλάδα - Αιτήσεις έως 19/9

Μοριοδοτούμενο σεμινάριο Ειδικής Αγωγής Πανεπιστημίου Πατρών με μόνο 60 ευρώ 

Google news logo Ακολουθήστε το Alfavita στo Google News Viber logo Ακολουθήστε το Alfavita στo Viber

σχετικά άρθρα

αει
Μέχρι το τέλος του Σεπτεμβρίου οι μετεγγραφές των πρωτοετών φοιτητών των Πανεπιστημίων - Έως τις 22 Σεπτεμβρίου η απόκτηση των κωδικών πρόσβασης στις ακαδημαϊκές υπηρεσίες
Για την πρόσβαση στο σχετικό πληροφοριακό σύστημα, οι φοιτητές θα πρέπει να έχουν εξασφαλίσει τους ακαδημαϊκούς κωδικούς τους (όπως η ταυτότητα...
Μέχρι το τέλος του Σεπτεμβρίου οι μετεγγραφές των πρωτοετών φοιτητών των Πανεπιστημίων - Έως τις 22 Σεπτεμβρίου η απόκτηση των κωδικών πρόσβασης στις ακαδημαϊκές υπηρεσίες
Σοφία Ζαχαράκη
Σοφία Ζαχαράκη: «Οι Πανελλαδικές παραμένουν – Από το 2029 θα μετράνε οι βαθμοί και στις τρεις τάξεις του Λυκείου»
«Με το Εθνικό Απολυτήριο, το Λύκειο γίνεται προθάλαμος των Πανελλαδικών εξετάσεων» - Τι είπε για τα ιδιωτικά Πανεπιστήμια η Υπουργός Παιδείας
Σοφία Ζαχαράκη: «Οι Πανελλαδικές παραμένουν – Από το 2029 θα μετράνε οι βαθμοί και στις τρεις τάξεις του Λυκείου»
nipiagogeio
Αντιδράσεις γονέων για ελλείψεις σε ψυχολόγους και ειδικό βοηθητικό προσωπικό σε δημοτικά και νηπιαγωγεία της Αγίας Παρασκευής
Παρά τις εξαγγελίες για ενίσχυση της εκπαίδευσης, λιγότερο από το 35% των αναγκών παράλληλης στήριξης έχει καλυφθεί, αφήνοντας δεκάδες παιδιά χωρίς...
Αντιδράσεις γονέων για ελλείψεις σε ψυχολόγους και ειδικό βοηθητικό προσωπικό σε δημοτικά και νηπιαγωγεία της Αγίας Παρασκευής
sintaksei.jpeg
Η δύσκολη «εξίσωση» στις συντάξεις χηρείας: Τρία σενάρια για μειώσεις και αναδρομικά
Μείωση έως 50% στις συντάξεις χηρείας, επιστροφές αναδρομικών και κοινωνικές αντιδράσεις: Το κυβερνητικό σχέδιο που προκαλεί αναταραχή σε 100.000...
Η δύσκολη «εξίσωση» στις συντάξεις χηρείας: Τρία σενάρια για μειώσεις και αναδρομικά