Thumbnail
Δείκτες επικοινωνιακής επάρκειας ανά επίπεδο γλωσσομάθειας

Οδηγίες για τη διδασκαλία των Ξένων Γλωσσών στα Δημοτικά σχολεία απέστειλε το υπουργείο Παιδείας. Σύμφωνα με αυτές, η διαμόρφωση των Οδηγιών για τη διδασκαλία της ξένης γλώσσας στο Δημοτικό βασίζεται στο Ενιαίο Πρόγραμμα Σπουδών για τις Ξένες Γλώσσες (ΕΠΣ-ΞΓ) στην υποχρεωτική εκπαίδευση, λαμβάνοντας υπόψη και τα ισχύοντα εγχειρίδια, καθώς και άλλες πηγές σχετικού εγκεκριμένου εκπαιδευτικού υλικού.

Το Ε.Π.Σ.-Ξ.Γ. δεν προσδιορίζει την ύλη που πρέπει να διδαχθούν οι μαθητές κάθε τάξης (π.χ. τα γραμματικά και λεξιλογικά στοιχεία), αλλά περιλαμβάνει δείκτες επικοινωνιακής επάρκειας ανά επίπεδο γλωσσομάθειας, σύμφωνα με την εξάβαθμη κλίμακα του Συμβουλίου της Ευρώπης (ΣτΕ). 

Δείτε τις οδηγίες

Όλες οι σημαντικές και έκτακτες ειδήσεις σήμερα

Voucher 750€: Βγήκε το Μητρώο Ωφελουμένων - Μάθετε αν είστε μέσα και ξεκινήστε

Αλλαγή νόμου: ΝΕΑ εξ αποστάσεως Πιστοποίηση Η/Υ για Προσλήψεις Εκπαιδευτικών

Google news logo Ακολουθήστε το Alfavita στo Google News Viber logo Ακολουθήστε το Alfavita στo Viber

σχετικά άρθρα

τραμπ
Τραμπ: «Δεν μπορούσα να αφήσω τρελούς να έχουν πυρηνικά» – Δέκα ημέρες παράταση στο Ιράν εν μέσω κλιμάκωσης των συγκρούσεων
Από την πλευρά της Τεχεράνης, μέσα ενημέρωσης κάνουν λόγο για ετοιμότητα έως και 1.000.000 στρατιωτών για πιθανή χερσαία σύγκρουση με τις δυνάμεις...
Τραμπ: «Δεν μπορούσα να αφήσω τρελούς να έχουν πυρηνικά» – Δέκα ημέρες παράταση στο Ιράν εν μέσω κλιμάκωσης των συγκρούσεων
βιβλία
Τι σημαίνει η λέξη "ουτιδανός" και γιατί δεν τη συναντάμε συχνά
Υπάρχουν λέξεις της ελληνικής γλώσσας που, παρότι έχουν βαθιές ρίζες στην αρχαιότητα, έχουν σχεδόν εξαφανιστεί από την καθημερινή χρήση.
Τι σημαίνει η λέξη "ουτιδανός" και γιατί δεν τη συναντάμε συχνά
ταξη
Ένας χρόνος σε «εκκρεμότητα»: H υπόθεση μιας εκπαιδευτικού και το βάρος της σιωπηλής τιμωρίας
Η δυνητική αργία παρουσιάζεται ως προσωρινό μέτρο. Στην πράξη, όμως, μπορεί να εξελιχθεί σε μια μακρά περίοδο αναμονής, όπου ο άνθρωπος μένει «εκτός»...
Ένας χρόνος σε «εκκρεμότητα»: H υπόθεση μιας εκπαιδευτικού και το βάρος της σιωπηλής τιμωρίας