Το γυμνάσιο αποτελεί μέρος της βασικής εκπαίδευσης των μαθητών αυτού του κόσμου και αναρωτιέμαι…
ΓΙΑΤΙ;
Ενώ η Οικιακή Οικονομία είναι μάθημα της βασικής εκπαίδευσης και πραγματεύεται θεματικές για τις διαπροσωπικές σχέσεις, την επικοινωνία, τη διατροφή, την αγωγή υγείας και τη περιβαλλοντική συνείδηση (παλαιότερα όταν υπήρχε το μάθημα της Οικιακής στη Β γυμνασίου) καταργούν χρόνο με τον χρόνο άλλη μια ώρα;
ΑΙΤΙΑ είναι
- Ο τίτλος του μαθήματος που φαντάζει αναχρονιστικός;
- Η ανάγκη για προσθήκη νέων θεματικών όπως αναφέρει η κ. Κεραμέως; Θεματικών που υπάρχουν, όμως, ήδη στο ωρολόγιο πρόγραμμα της Οικιακής Οικονομίας
- Η έλλειψη ωρών στο ωρολόγιο πρόγραμμα όπως αναφέρει η κ. Ζαχαράκη; Αφαιρώντας μια ώρα από την οικιακή οικονομία και προσθέτοντας την στην πληροφορική. Αυτός είναι ο εκσυγχρονισμός που προτείνει;
ΓΙΑΤΙ;
ένας κλάδος που προσπαθεί να προσφέρει όσο το δυνατόν περισσότερες γνώσεις αλλά και να συμβάλλει στην ανάπτυξη δεξιοτήτων των μαθητών θα πρέπει να αμφισβητείται τόσο;
Οι καινοτόμες παιδαγωγικές μέθοδοι που χρησιμοποιούν οι εκπαιδευτικοί πολλές, όπως πολλές είναι και οι εργασίες, τα project και τα προγράμματα eTwinning που έγιναν και γίνονται στο πλαίσιο του μαθήματος από τους μαθητές.
ΑΛΛΑ ΠΟΙΟΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΕΤΑΙ;
ΜΌΝΟ από τους μαθητές και τους γονείς τους ακούμε ένα μπράβο και βλέπουμε ένα χαμόγελο ικανοποίησης για τις καινοτόμες πρακτικές που ακολουθούμε στη μαθησιακή διαδικασία, σε ένα Κράτος που μόνο αυτό θέλει να καινοτομεί…
«Ο χειρότερος τυφλός είναι αυτός που δεν θέλει να δει»
Τι θα κάνουμε για αυτό;
Θα παραμείνουμε άπραγοι;
Ποια παιδεία θέλουμε για τα παιδιά μας;
Εμείς δεν ξεχνάμε, διεκδικούμε και προσπαθούμε για ένα καλύτερο αύριο για τη δημόσια εκπαίδευση!
«Γιατί πετάει μόνο αυτός που θέλει να πετάξει» Σεπούλβεδα «Η ιστορία του γάτου που έμαθε σ' ένα γλάρο να πετάει»
Εκπαιδευτικός Οικιακής Οικονομίας
Αντωνία Κουτελίδα
Όλες οι σημαντικές και έκτακτες ειδήσεις σήμερα
Γιατί τα παράθυρα στις σχολικές αίθουσες μπαίνουν αριστερά των μαθητών
