Thumbnail
Θεόδωρος Χ.Καϊράκης

Από  τη μεταπολίτευση και μετά ο κλάδος μου έκανε μεγάλους αγώνες, μάτωσε μεν, αλλά κατέκτησε αρκετά, που δυστυχώς τα τελευταία χρόνια εξαφανίζονται.

          Επειδή πιστεύω, πως η βασική αιτία  της κατάπτωσης αυτής είναι η ολιγωρία και η έλλειψη αγωνιστικότητας του σημερινού κλάδου, παραθέτω ένα από τα πολλά παραδείγματα, που έζησα κατά την τριακονταετή συνδικαλιστική μου πορεία και που αποδεικνύει, πως όταν οι συνάδελφοι έχουν τη διάθεση να αντιδράσουν σε κάθε αυθαιρεσία και να διεκδικήσουν μαζικά και αγωνιστικά τα δικαιώματά τους

          Ήταν κάπου στον Μάρτιο του 1989. Εποχή αγώνων του Κλάδου. Εποχή που αν η απεργία στην Ε.Λ.Μ.Ε μας (Πειραιά) κατέβαινε στο 60% (σπάνια βέβαια) ντρεπόμαστε όλα τα μέλη του Διοικητικού Συμβουλίου.

. Είχα την τιμή τη χρονιά αυτή να είμαι Πρόεδρος. Πιστεύω ότι θυμάμαι και τα άλλα έξη μέλη (επτά είχε τότε η Ε.Λ.Μ.Ε Πειραιά): Γιάννης Μαργαρίτης, Αντώνης Τσουρινάκης, Παναγιώτης Παπαδόπουλος, Άρης Αλεβίζος,  Θωμάς Ακριτίδης,  Κυπριανός Ευστρατίου.

          Ο Κλάδος είχε τότε ένα κέρδος από τη μεγάλη απεργία του Μάη του 1988, μας δώσανε για κάθε τρίμηνο ένα ποσό, το οποίο όμως είχε καθυστερήσει να δοθεί πάνω από επτά μήνες.

          Το Διοικητικό Συμβούλιο της Ε.Λ.Μ.Ε Πειραιά είχε κάνει παραστάσεις διαμαρτυρίας στον τότε Προϊστάμενο, στον τότε Νομάρχη και σε άλλους αρμόδιους. Αποτέλεσμα τίποτα. Πήραμε λοιπόν ομόφωνα την εξής απόφαση:

 Βγάλαμε κάλεσμα που έλεγε «Καλούμε όλους τους συναδέλφους την  (δε θυμάμαι ημέρα) και ώρα 11 π.μ στην πλατεία Κοραή (στον Πειραιά) να διαμαρτυρηθούμε για την καθυστέρηση καταβολής των χρημάτων μας. Δεν είναι αργία, δεν είναι απεργία, απλά δε μας δίνουν τα λεφτά μας και δε δουλεύουμε»

Πάνω από 500 συνάδελφοι μαζεύτηκαν. Βγάλαμε ένα μικρό λόγο και ξεκινήσαμε πορεία για τη Νομαρχία.

 Ήταν τότε η Νομαρχία Γρηγορίου Λαμπράκη, κοντά στο Πασαλιμάνι.

Σείστηκε ο Πειραιάς. Ντουντούκες, πανώ, συνθήματα. Είχα την τιμή να είμαι μπροστά. Στρίβοντας τη Γεωργίου βλέπω κάποιον να έρχεται προς την πορεία με ένα φάκελο. Ρωτάει ποιος είναι ο Πρόεδρος και τότε μου λέει . «Κύριε Πρόεδρε μέσα στο φάκελο υπάρχει η επιταγή για τα τρίμηνά σας, Πάω να την καταθέσω στην Τράπεζα και από αύριο μπορείτε να πληρώνεστε»

Η Ε.Λ.Μ.Ε Πειραιά είχε τρίξει τα δόντια της.

 Η εργοδοσία είχε υποκλιθεί.                  

Ο Κλάδος ενωμένος κατέκτησε αγωνιστικά τα δικαιώματά του.

Ας τα δουν οι σημερινοί συνάδελφοι

Θεόδωρος Χ. Καϊράκης 

τέως Πρόεδρος Ε.Λ.Μ.Ε Πειραιά

και τέως αιρετός Π.Υ.Σ.Δ.Ε Πειραιά 

Όλες οι σημαντικές και έκτακτες ειδήσεις σήμερα

Νέο Προσκλητήριο Προσλήψεων Εκπαιδευτών Ενηλίκων: Αφορά όλα τα πτυχία ΑΕΙ-ΤΕΙ - Πιστοποιηθείτε άμεσα

ΕΥΚΟΛΕΣ πιστοποιήσεις ΙΣΠΑΝΙΚΩΝ - ΙΤΑΛΙΚΩΝ για ΑΣΕΠ για Εκπαιδευτικούς - Πάρτε τις ΑΜΕΣΑ μόρια 2ης ξένης γλώσσας

Παν.Πατρών: Tο 1ο στην Ελλάδα Πανεπιστημιακό Πιστοποιητικό ΤΕΧΝΗΤΗΣ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗΣ για εκπαιδευτικούς

Πανεπιστήμιο Αιγαίου: Το κορυφαίο πρόγραμμα ειδικής αγωγής στην Ελλάδα - Αιτήσεις έως 29/8

Μοριοδοτούμενο σεμινάριο Ειδικής Αγωγής Πανεπιστημίου Πατρών με μόνο 60 ευρώ 

Google news logo Ακολουθήστε το Alfavita στo Google News Viber logo Ακολουθήστε το Alfavita στo Viber

σχετικά άρθρα

Erasmus+: Το 16ο Δημοτικό Σχολείο Σταυρούπολης Θεσσαλονίκης στο Ελσίνκι
Erasmus+: Το 16ο Δημοτικό Σχολείο Σταυρούπολης Θεσσαλονίκης στο Ελσίνκι
Erasmus+: Το 16ο Δημοτικό Σχολείο Σταυρούπολης Θεσσαλονίκης στο Ελσίνκι για το επιμορφωτικό πρόγραμμα «Μάθηση έξω από την τάξη στη Φινλανδία»
Erasmus+: Το 16ο Δημοτικό Σχολείο Σταυρούπολης Θεσσαλονίκης στο Ελσίνκι
syntakseis1016.jpg
Συντάξεις: Τέλος η «προσωπική διαφορά» – Πάνω από 650.000 συνταξιούχοι βλέπουν αυξήσεις
Παράδοξο αλλά αληθινό: Πώς οι δασμοί του Ντόναλντ Τραμπ επηρεάζουν το ελληνικό ασφαλιστικό και ανοίγουν δρόμο για αυξήσεις στις συντάξεις [Πίνακες]
Συντάξεις: Τέλος η «προσωπική διαφορά» – Πάνω από 650.000 συνταξιούχοι βλέπουν αυξήσεις
Αξιολόγηση
Αξιολόγηση προφορικά εξεταζόμενων μαθητών: Συνήθη λάθη και ο ρόλος των γνωματεύσεων
«Η παράλειψη μελέτης της γνωμάτευσης στην αρχή της χρονιάς και η επίδρασή της στην αξιολόγηση των μαθητών»
Αξιολόγηση προφορικά εξεταζόμενων μαθητών: Συνήθη λάθη και ο ρόλος των γνωματεύσεων