Thumbnail
Πρόεδρος της Ενωσης Εκπαιδευτικών Εικαστικών Μαθημάτων

Κυριολεκτικά την ύστατη ώρα, μόλις δύο βδομάδες προτού ξεκινήσει η νέα σχολική χρονιά, το υπουργείο Παιδείας αναδιπλώνεται φρενάροντας την εκπαραθύρωση των μαθημάτων του Γραμμικού και του Ελεύθερου Σχεδίου από τη Β' Λυκείου. Αυτό επισημαίνεται σε σημερινό δημοσίευμα της Ελευθεροτυπίας.

Σε προχτεσινή συνάντηση με τριμελή αντιπροσωπεία της Ενωσης Εκπαιδευτικών Εικαστικών Μαθημάτων, ο Ανδρέας Λοβέρδος δεσμεύτηκε ότι θα ισχύσει τουλάχιστον για φέτος και για τα δύο μαθήματα ακριβώς ό,τι ίσχυε και τη σχολική χρονιά που πέρασε.

«Πήραμε μια ανάσα, διότι δεν μας πετάξαν έξω - αν συνέβαινε, θα ήταν τραγικό. Παρ' όλα αυτά, η υπουργική δέσμευση είναι ημίμετρο», τονίζει η πρόεδρος της Ενωσης, Ζωή Χατζή, η οποία στην προγραμματισμένη για τη Δευτέρα νέα συνάντηση με τον υφυπουργό Παιδείας ευελπιστεί αφενός να «κλειδώσει» η υπουργική δέσμευση που δίνει περίοδο χάριτος, αφετέρου να τεθούν τα σοβαρά ζητήματα της διδασκαλίας των μαθημάτων «που συνεχίζουν να επιμένουν, αλλοιώνοντας τη φυσιογνωμία δύο μαθημάτων υψηλών προδιαγραφών και τα οποία δεν προλάβαμε να θέσουμε προχτές, καθώς η συνάντηση είχε μικρή διάρκεια, λόγω φόρτου εργασίας του υπουργού».
 

Όλες οι σημαντικές ειδήσεις

Μόνιμοι διορισμοί εκπαιδευτικών 2026: Τις επόμενες εβδομάδες η ανακοίνωση - Πώς διαμορφώνεται ο αριθμός

Αλλαγές κορυφής στην εκπαίδευση της Αττικής: Χηρεύουν 3 θέσεις "κλειδιά"

Google news logo Ακολουθήστε το Alfavita στo Google News Viber logo Ακολουθήστε το Alfavita στo Viber

σχετικά άρθρα

Φοιτητές στο Πανεπιστήμιο
«Συγγνώμη, κλείσαμε»: Αγγλόφωνα μεταπτυχιακά μόνο για... Έλληνες
Βίζα σε δύο χρόνια και πρεσβείες που απορρίπτουν υποψηφίους: Τα ανυπέρβλητα εμπόδια που μετατρέπουν την εξωστρέφεια των ΑΕΙ σε «κλειστό κλαμπ»
«Συγγνώμη, κλείσαμε»: Αγγλόφωνα μεταπτυχιακά μόνο για... Έλληνες
education 1280
«Η εκπαίδευση δεν είναι εφαρμογή»: Αντιδράσεις για την ψηφιακή πολιτική στα σχολεία
Οι εκπαιδευτικοί ασκούν κριτική στις κυβερνητικές εξαγγελίες και ζητά ουσιαστική στήριξη της δημόσιας παιδείας
«Η εκπαίδευση δεν είναι εφαρμογή»: Αντιδράσεις για την ψηφιακή πολιτική στα σχολεία